| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| 一、高中文言文情感教学现状的分析 | 第13-20页 |
| ㈠ 高中文言文情感教学现状问卷调查结果分析 | 第13-16页 |
| ㈡ 高中文言文情感教学现状中的问题及原因分析 | 第16-20页 |
| 二、高中文言文情感教学的定义及特征 | 第20-25页 |
| ㈠ 文言文定义 | 第20页 |
| ㈡ 情感教学的定义 | 第20-21页 |
| ㈢ 文言文情感教学的定义 | 第21-22页 |
| ㈣ 文言文情感教学的特征 | 第22-25页 |
| 三、高中文言文情感教学的重要性 | 第25-27页 |
| ㈠ 文言文情感教学有助于提升教师文言文教学效果 | 第25页 |
| ㈡ 文言文情感教学有助于促进学生“成才”与“成人”协调发展 | 第25-26页 |
| ㈢ 文言文情感教学有助于促进良好人际关系的建构 | 第26页 |
| ㈣ 文言文情感教学是我国建设具有民族特色文化体系的需要 | 第26-27页 |
| 四、高中文言文情感教学的可行性 | 第27-29页 |
| ㈠ 教师层面的可行性依据 | 第27页 |
| ㈡ 学生层面的可行性依据 | 第27-28页 |
| ㈢ 教材层面的可行性依据 | 第28页 |
| ㈣ 教育传统方面的可行性依据 | 第28-29页 |
| 五、高中文言文情感教学实施策略 | 第29-42页 |
| ㈠ 高中文言文情感教学策略之教师情感素质的养成 | 第29-30页 |
| ㈡ 高中文言文情感教学策略之和谐师生关系的培养 | 第30-31页 |
| ㈢ 高中文言文情感教学策略之教学氛围的情感营造 | 第31-33页 |
| ㈣ 高中文言文情感教学策略之教学情境的情感导入 | 第33-36页 |
| ㈤ 高中文言文情感教学策略之教学内容的情感解读 | 第36-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 后记 | 第49-50页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第50页 |