| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 第一章 中职校新进教师专业化发展概述 | 第10-22页 |
| 一、专业、教师专业化、中职教师专业化研究概述 | 第10-19页 |
| (一) 何谓“专业” | 第10-11页 |
| (二) 关于教师职业专业化的相关论述 | 第11-15页 |
| (三) 中职校教师专业化研究 | 第15-19页 |
| 二、本文的基本观点及框架 | 第19-22页 |
| 第二章 中职校新进教师专业化发展现状 | 第22-28页 |
| 一、问卷说明 | 第22页 |
| (一) 问卷内容分析 | 第22页 |
| (二) 问卷调查过程 | 第22页 |
| 二、问卷统计结果 | 第22-28页 |
| (一) 基本情况说明 | 第22-23页 |
| (二) 对新进教师专业化发展的认识 | 第23-24页 |
| (三) 新进教师教学实践现状 | 第24-25页 |
| (四) 新进教师专业化发展期望 | 第25-28页 |
| 第三章 中职校新进教师专业化发展存在的问题 | 第28-31页 |
| 一、内涵认识模糊 | 第28页 |
| 二、新进教师师资培训体系不健全 | 第28-29页 |
| 三、教师教学评价体系有待完善 | 第29-31页 |
| 第四章 中职校新进教师专业化发展的对策 | 第31-38页 |
| 一、完善中职校新进教师专业化理论 | 第31-32页 |
| (一) 建构中职教育以学为中心的理念 | 第31-32页 |
| (二) 中职教育应偏重师范性 | 第32页 |
| 二、建立健全中职校新进教师专业化发展培训体系 | 第32-35页 |
| (一) 提高职业教师资格证书的要求 | 第33页 |
| (二) 制定切实可行的职业教育校新进教师培训制度 | 第33-35页 |
| 三、建立发展性评价体系以促进中职校新进教师专业化发展 | 第35-38页 |
| (一) 中职校教学评价的内容 | 第35-36页 |
| (二) 建立发展性教学评价 | 第36页 |
| (三) 根据主体不同制定评价标准 | 第36页 |
| (四) 注重过程跟踪性评价 | 第36-38页 |
| 第五章 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |