| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 导论 | 第9-17页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究文献综述 | 第10-14页 |
| 三、研究的基本思路 | 第14-15页 |
| 四、研究的方法 | 第15-16页 |
| 五、期待的创新及不足 | 第16-17页 |
| 第一章 文本理论对高中现代诗歌解读的意义 | 第17-26页 |
| 一、什么是“解读” | 第17-19页 |
| (一) 解读的涵义 | 第17-18页 |
| (二) 解读与语文解读 | 第18页 |
| (三) 解读与文本理论 | 第18-19页 |
| 二、高中语文现代诗歌解读的现状 | 第19-24页 |
| (一) 学生缺方法论 | 第19-20页 |
| (二) 学生缺独立性 | 第20-22页 |
| (三) 学生缺体验性 | 第22-24页 |
| 三、文本理论对高中语文现代诗歌解读的意义 | 第24-26页 |
| (一) 为高中现代诗解读提供了新视角 | 第24页 |
| (二) 为高中现代诗解读提供了理论依据 | 第24-25页 |
| (三) 为高中现代诗解读提供了新方法 | 第25-26页 |
| 第二章 文本理论概述 | 第26-36页 |
| 一、“文本”的出现 | 第26-28页 |
| (一) “文本”的概念 | 第26-27页 |
| (二) 文本和作品的区别 | 第27-28页 |
| 二、文本理论 | 第28-29页 |
| (一) 以作者为中心的文本解读理论 | 第28页 |
| (二) 以读者为中心的文本解读理论 | 第28-29页 |
| (三) 以文本为中心的文本解读理论 | 第29页 |
| 三、新批评的思想内涵 | 第29-34页 |
| (一) 意图谬见 | 第30-31页 |
| (二) 感受谬见 | 第31-32页 |
| (三) 文本细读 | 第32-34页 |
| 四、文本细读的方法 | 第34-36页 |
| (一) 词义分析法 | 第34页 |
| (二) 语义分析法 | 第34-36页 |
| 第三章 高中现代诗歌细读词义分析法 | 第36-47页 |
| 一、词义分析法 | 第36-37页 |
| (一) 确定关键词 | 第36-37页 |
| (二) 对关键词进行分析 | 第37页 |
| (三) 把握文本意义 | 第37页 |
| 二、词义分析法的运用 | 第37-47页 |
| (一) 解读《沁园春·长沙》中的“独、竞、怅、忆” | 第37-41页 |
| (二) 解读《雨巷》中的“雨巷、油纸伞、我、姑娘、丁香” | 第41-47页 |
| 第四章 高中现代诗歌细读语义分析法 | 第47-58页 |
| 一、语义分析法 | 第47-52页 |
| (一) 语义分析法的范畴 | 第47-49页 |
| (二) 语义分析法的核心 | 第49-52页 |
| 二、语义分析法的运用 | 第52-58页 |
| (一) 解读《死水》中的张力、反讽、隐喻 | 第52-55页 |
| (二) 解读《沁园春·长沙》语境 | 第55-57页 |
| (三) 解读《雨巷》中的语境 | 第57-58页 |
| 结语 | 第58-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 学术著作 | 第61-63页 |
| 学位论文 | 第63页 |
| 期刊论文 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |