| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 一、前言 | 第7-11页 |
| （一） 研究背景 | 第7页 |
| （二） 国内外研究概述 | 第7-11页 |
| 二、化学课堂教学行为 | 第11-13页 |
| （一） 化学课堂教学行为的含义 | 第11页 |
| （二） 化学课堂教学行为的类型 | 第11-12页 |
| （三） 课堂教学行为组合 | 第12-13页 |
| 三、研究内容、研究对象及研究方法 | 第13-17页 |
| （一） 研究内容 | 第13页 |
| （二） 研究对象 | 第13-15页 |
| （三） 研究方法 | 第15-17页 |
| 四、新手、熟手、专家型教师课堂教学行为组合的特征研究 | 第17-32页 |
| （一） 三类教师的课堂教学行为组合 | 第17-19页 |
| （二） 三类教师课堂教学行为组合特征的比较研究 | 第19-32页 |
| 五、研究结论与启示 | 第32-35页 |
| （一） 结论 | 第32-34页 |
| （二） 启示 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |