高中物理研究性学习课程开发的思考与实践
| 第一章 研究性学习课程开发的背景 | 第1-9页 |
| 1．1 研究性学习课程的开发的国际背景 | 第6-8页 |
| 1．2 研究性学习课程的开发的国内背景 | 第8-9页 |
| 第二章 研究性学习课程的内涵 | 第9-13页 |
| 2．1 什么是研究性学习课程 | 第9-10页 |
| 2．2 研究性学习课程的特点 | 第10-11页 |
| 2．3 研究性学习课程的价值取向 | 第11-13页 |
| 第三章 课程开发相关的先进教育理念 | 第13-16页 |
| 3．1 新的学生观 | 第13-14页 |
| 3．2 新的课程观 | 第14-15页 |
| 3．3 新的知识观 | 第15页 |
| 3．4 新的学习观 | 第15-16页 |
| 第四章 物理研究性学习课程开发的目标和意义 | 第16-18页 |
| 4．1 研究性学习课程开发的目的 | 第16-17页 |
| 4．2 研究性学习课程开发的意义 | 第17-18页 |
| 第五章 物理研究性学习课程内容的选择 | 第18-22页 |
| 5．1 课程内容选择的三种取向 | 第18-20页 |
| 5．2 课程内容选择的原则 | 第20-21页 |
| 5．3 物理课题研究的内容 | 第21-22页 |
| 第六章 高中物理研究性学习选题 | 第22-30页 |
| 6．1 课题设计的策略 | 第22-23页 |
| 6．2 课题的来源 | 第23页 |
| 6．3 课题的选择与确定 | 第23-24页 |
| 6．4 高中物理研究性学习课题列举 | 第24-30页 |
| 第七章 物理研究性学习课程的实施与管理 | 第30-38页 |
| 7．1 研究性学习课程实施的可行性 | 第30-31页 |
| 7．2 研究性学习的实施 | 第31-32页 |
| 7．3 研究性学习实施的准备工作 | 第32页 |
| 7．4 开展研究性学习的一般程序 | 第32-33页 |
| 7．5 指导学生开展研究性学习的“六部曲” | 第33-34页 |
| 7．6 九江三中高中部物理研究性学习实施方案 | 第34-38页 |
| 第八章 物理研究性学习课程的评价 | 第38-41页 |
| 8．1 课程评价的定义 | 第38页 |
| 8．2 课程评价的价值取向 | 第38-39页 |
| 8．3 课程评价的发展趋势 | 第39页 |
| 8．4 研究性学习课程评价的原则 | 第39-40页 |
| 8．5 研究性学习评价的特点 | 第40页 |
| 8．6 创造符合研究性学习的新评价体系 | 第40-41页 |
| 第九章 研究性学习案例 | 第41-44页 |
| 9．1 案例一:体育运动中的力学知识 | 第41-42页 |
| 9．2 案例二:重力加速度的研究 | 第42-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47页 |
