用培养初中生自主学习能力来缓解初、高中物理教学衔接困难的实践与思考

第一章 引言	第1-8页
第二章 初、高中物理教学难以衔接的原因	第8-15页
2．1 中学生物理学习现状的调查和分析	第8-9页
2．2 初、高中物理教学不能顺利衔接的具体原因	第9-15页
2．2．1 主观方面的原因	第9-10页
2．2．2 客观方面的原因	第10-15页
第三章 培养初中学生自主学习能力的理由	第15-19页
3．1 自主性学习的概念	第15-17页
3．2 在初中阶段培养学生自主学习能力的理由	第17-19页
第四章 培养初中学生自主学习能力的理论依据	第19-27页
4．1 布鲁纳的认知学习理论	第19-21页
4．2 建构主义学习理论的基本思想	第21-24页
4．3 义务教育阶段物理课程标准	第24-27页
第五章 培养初中学生自主学习能力的措施和初步效果	第27-35页
5．1 培养初中学生自主学习能力的措施	第27-34页
5．1．1 明确学习目的，增强自主学习的意识	第27-28页
5．1．2 激发学习兴趣，提供自主学习的条件	第28-30页
5．1．3 设计学习过程，建立自主学习的氛围	第30-31页
5．1．4 指导学习方法，提高自主学习的能力	第31-34页
5．2 培养学生自主学习能力的初步效果	第34-35页
第六章 对培养初中学生自主学习能力的进一步思考	第35-40页
6．1 学生自主性学习对教师的要求	第35-37页
6．2 学生自主性学习的评价方法	第37-40页
后记	第40-41页
附录一	第41-45页
附录二	第45-46页
参考文献	第46-47页