| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 一、导论 | 第9-16页 |
| 1、问题的提出与研究目的 | 第9页 |
| 2. 研究综述 | 第9-16页 |
| ·情境教学的发展历程 | 第10-11页 |
| ·国内情境教学的研究现状 | 第11-13页 |
| ·相关概念解释 | 第13-16页 |
| 二、创设历史情境的理论基础 | 第16-18页 |
| 1、心理学基础:建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 2、教育学基础:学生的主体性地位 | 第17-18页 |
| 三、创设历史情境的现实要求 | 第18-22页 |
| 1、新课改的要求 | 第18-19页 |
| 2、历史学科和历史知识的特点 | 第19-20页 |
| 3、高中生年龄和认知特征 | 第20-22页 |
| 四、课堂教学创设历史情境的策略及注意问题 | 第22-30页 |
| 1. 课堂教学创设历史情境的策略 | 第22-28页 |
| ·、运用多媒体,创设直观情境 | 第22-23页 |
| ·、运用问题探究,创设问题情境 | 第23-24页 |
| ·、通过语言情感,渲染历史情境 | 第24-25页 |
| ·、通过角色模拟,神入历史情境 | 第25-26页 |
| ·、利用虚拟故事,创设历史情境 | 第26-28页 |
| 2. 课堂教学创设历史情境中需要注意的问题 | 第28-30页 |
| ·、创设有效的历史情境,要目标明确,为教学服务 | 第28-29页 |
| ·、创设有效的历史情境,要选择恰当的内容和形式 | 第29页 |
| ·、创设有效地历史情境,要活跃课堂气氛同时注意对学生双基知识的培养 | 第29-30页 |
| 五、历史情境创设教学实践案例 | 第30-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 后记 | 第41页 |