| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| ·选题背景及意义 | 第10-12页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·选题意义 | 第11-12页 |
| ·相关文献综述 | 第12-15页 |
| ·国内研究综述 | 第12-13页 |
| ·国外研究综述 | 第13-15页 |
| ·本文研究思路、方法 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 “以人为本”理论的概述 | 第16-22页 |
| ·“以人为本”理论的产生及其内涵 | 第16-19页 |
| ·“以人为本”思想的产生和发展 | 第16-18页 |
| ·“以人为本”思想的内涵 | 第18-19页 |
| ·“以人为本”理论在管理中的作用 | 第19-20页 |
| ·教学管理中“以人为本”管理理念的内涵 | 第20-22页 |
| 第3章 电子科大成都学院教学管理中存在的非人本化管理问题分析 | 第22-34页 |
| ·电子科大成都学院的历史沿革及教学管理现状 | 第22-24页 |
| ·历史沿革 | 第22页 |
| ·教学管理现状 | 第22-24页 |
| ·教学管理中存在的非人本化管理问题的体现 | 第24-30页 |
| ·学生管理方面 | 第24-27页 |
| ·教师管理方面 | 第27-28页 |
| ·教务员管理方面 | 第28-30页 |
| ·教学管理中非人本化管理问题的成因探析 | 第30-34页 |
| ·管理体制僵化,功利主义趋向严重 | 第30页 |
| ·传统的教学管理理念影响 | 第30-32页 |
| ·教学资金和资源的短缺 | 第32页 |
| ·学生自身潜在的问题 | 第32-34页 |
| 第4章 电子科大成都学院构建“以人为本”的教学管理模式对策研究 | 第34-45页 |
| ·树立“以人为本”的教学管理思想 | 第34-38页 |
| ·以学生为本 | 第34-36页 |
| ·以教师为本 | 第36-38页 |
| ·构建“以人为本”的教学管理制度 | 第38-42页 |
| ·吸收师生参与制定、修正和监督执行教学管理制度 | 第38-39页 |
| ·实施学分制和弹性学制 | 第39-41页 |
| ·构建人性化教学评价体系 | 第41-42页 |
| ·教务员队伍的建设要贯穿“以人为本”理念 | 第42-45页 |
| ·加强思想政治素养,提高工作积极性 | 第42页 |
| ·提高教务员岗位的重要性认识 | 第42-43页 |
| ·建立物质激励机制,规范考核制度 | 第43页 |
| ·提供培训、进修机会 | 第43-44页 |
| ·提供晋级晋升、转岗机会 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |