| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 一、前言 | 第8-11页 |
| (一) 本课题的理论意义 | 第8页 |
| (二) 与本课题相关的研究成果 | 第8-9页 |
| (三) 概念界定 | 第9-11页 |
| 二、案例教学法实施的理论依据 | 第11-14页 |
| (一) 认知心理学 | 第11-12页 |
| (二) 人本主义学习理论 | 第12-13页 |
| (三) 建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| 三、中学历史案例教学的实施 | 第14-23页 |
| (一) 中学历史案例教学的实施依据 | 第14-16页 |
| 1.中学历史案例教学的实施是历史教育本质所决定的 | 第14-15页 |
| 2.中学历史案例教学的实施是历史课程功能所需要的 | 第15-16页 |
| (二) 中学历史案例教学的实施步骤 | 第16-22页 |
| (三) 历史案例教学的特点 | 第22-23页 |
| 四、中学历史案例教学存在的误区及改进措施 | 第23-26页 |
| (一) 中学历史案例教学存在的误区 | 第23-24页 |
| 1.教学中使用的案例不完整 | 第23-24页 |
| 2.忽略案例教学的独立性 | 第24页 |
| (二) 中学历史案例教学的改进措施 | 第24-26页 |
| 结语 | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-28页 |