农村初中教师教学能力问题与对策研究--基于陕西关中一初中的调查分析
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-18页 |
| 一、问题缘起 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9页 |
| （一） 研究目的 | 第9页 |
| （二） 研究意义 | 第9页 |
| 三、研究方法 | 第9-10页 |
| 四、文献综述 | 第10-15页 |
| （一） 国内相关研究情况 | 第10-13页 |
| （二） 国外相关研究情况 | 第13-15页 |
| 五、相关概念及其关系阐释 | 第15-17页 |
| （一） 教学能力的内涵 | 第15-16页 |
| （二） 与几个相关概念的区分 | 第16-17页 |
| 六、教学能力结构再造 | 第17-18页 |
| 第一章 农村初中教师教学能力现状与分析 | 第18-29页 |
| 一、农村初中教师教学能力调查过程 | 第18-19页 |
| （一） 调查工具及内容 | 第18页 |
| （二） 调查过程 | 第18页 |
| （三） 调查对象说明 | 第18-19页 |
| 二、农村初中教师教学能力现状 | 第19-29页 |
| （一） 农村初中基本情况 | 第19-20页 |
| （二） 农村初中教师教学能力现状 | 第20-29页 |
| 第二章 农村初中教师教学能力问题与影响因素 | 第29-34页 |
| 一、农村初中教师教学能力问题 | 第29-30页 |
| （一） 教育观念问题 | 第29页 |
| （二） 教学操作问题 | 第29页 |
| （三） 教学手段与技能问题 | 第29-30页 |
| （四） 教学研究能力问题 | 第30页 |
| 二、影响教师教学能力发展的因素 | 第30-34页 |
| （一） 政府支持不足 | 第31-32页 |
| （二） 中学考试制度与升学压力 | 第32页 |
| （三） 师资队伍问题 | 第32页 |
| （四） 师资培训弊端 | 第32页 |
| （五） 工学矛盾 | 第32-33页 |
| （六） 学校管理问题 | 第33页 |
| （七） 教师自身问题 | 第33-34页 |
| 第三章 提高农村初中教师教学能力对策 | 第34-40页 |
| 一、政府层面 | 第34-36页 |
| （一） 资金投入 | 第34-35页 |
| （二） 政策制度 | 第35-36页 |
| 二、教师教育机构层面 | 第36-37页 |
| （一） 职前培养 | 第36页 |
| （二） 在职培训 | 第36-37页 |
| 三、学校层面 | 第37-38页 |
| （一） 给教师时间自由 | 第37页 |
| （二） 建立以人为本的管理制度 | 第37页 |
| （三） 强化教师的入职教育 | 第37-38页 |
| 四、教师层面 | 第38-40页 |
| （一） 主动加强观念建设 | 第38页 |
| （二） 进行自身教学经验反思 | 第38-39页 |
| （三） 经常与学生交流互动 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录一 | 第43-45页 |
| 附录二 | 第45-48页 |
| 后记 | 第48页 |
