| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-13页 |
| 一、问魔的提出及其研究目的 | 第7-8页 |
| 二、制度德育研究的现状分析 | 第8-12页 |
| 三、研究思路与研究方法 | 第12-13页 |
| 1 制度德育及其特征 | 第13-32页 |
| ·制度 | 第13-15页 |
| ·德育 | 第15-21页 |
| ·制度伦理 | 第21-22页 |
| ·制度德育的内涵 | 第22-25页 |
| ·制度德育的特征 | 第25-32页 |
| 2 制度德育的必要性与可能性 | 第32-44页 |
| ·制度德育的必要性 | 第32-37页 |
| ·转型时期道德失范呼唤制度德育 | 第32-34页 |
| ·当下学校德育的制度文化缺失呼唤制度德育 | 第34-37页 |
| ·制度德育的可能性 | 第37-44页 |
| ·制度德育的发生机制 | 第37-40页 |
| ·制度德育的制度伦理学依据 | 第40-42页 |
| ·制度德育的人学依据 | 第42-44页 |
| 3 制度德育的实施策略 | 第44-63页 |
| ·创设良好的制度环境开展制度德育 | 第44-57页 |
| ·注重程序正义实施制度德育 | 第57-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-65页 |
| 后记 | 第65-66页 |