新课程背景下高中历史情感态度价值观教育
| 内容摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 一、引言 | 第6-8页 |
| 二、历史新课程改革研究回顾 | 第8-10页 |
| 三、情感、态度与价值观教育的内涵和具体实施 | 第10-31页 |
| （一） 审美观教育 | 第11-19页 |
| 1、审美观教育的含义和内容 | 第11-12页 |
| ·何为“美” | 第11页 |
| ·何为审美教育 | 第11-12页 |
| ·审美教育的内容 | 第12页 |
| 2、审美教育的意义与作用 | 第12-14页 |
| ·审美教育有助于学生获得“真”和“善” | 第13页 |
| ·优化非智力因素 | 第13-14页 |
| ·有助于创新精神的培养 | 第14页 |
| 3、审美教育在高中历史教学中的实施 | 第14-19页 |
| ·历史自然美 | 第14-16页 |
| ·历史行为美 | 第16-17页 |
| ·历史艺术美 | 第17-18页 |
| ·历史科学美 | 第18-19页 |
| （二） 批判思维和创新精神教育 | 第19-24页 |
| 1、批判思维和创新精神的含义 | 第19-20页 |
| ·独立性 | 第19-20页 |
| ·突破性 | 第20页 |
| ·超越性 | 第20页 |
| 2、批判思维和创新精神教育的意义 | 第20-21页 |
| ·培养学生的质疑精神，促进他们的智力发展 | 第20-21页 |
| ·培养学生良好的人文精神，完善其人格 | 第21页 |
| 3、批判思维和创新精神教育在高中历史教学中的实施 | 第21-24页 |
| （三） 心理素质教育 | 第24-28页 |
| 1、心理素质教育的涵义 | 第24页 |
| 2、心理素质教育的重要意义 | 第24-26页 |
| ·适应时代发展的需要 | 第24-25页 |
| ·促进学生的全面发展 | 第25页 |
| ·培养学生坚强的意志 | 第25-26页 |
| 3、心理素质教育在高中历史教学中的实施 | 第26-28页 |
| ·培养学生的自信心 | 第26页 |
| ·培养学生坚强的意志品质 | 第26-28页 |
| （四） 国际意识教育 | 第28-31页 |
| 1、国际意识的含义 | 第28-29页 |
| ·宽广的宏观意识 | 第28页 |
| ·开放的心态与意识 | 第28页 |
| ·理解并遵守共同的国际准则 | 第28-29页 |
| 2、国际意识教育的重要意义 | 第29-30页 |
| ·适应时代发展潮流 | 第29页 |
| ·是学生全面发展的需要 | 第29-30页 |
| 3、国际意识教育在高中历史教学中的实施 | 第30-31页 |
| ·培养宏观意识 | 第30页 |
| ·培养开放的心态和意识 | 第30-31页 |
| 四、情感、态度与价值观教育对教师和学生的要求 | 第31-33页 |
| 1、对教师的要求 | 第31-32页 |
| ·提升教育教学理念 | 第31-32页 |
| ·改变教学方式 | 第32页 |
| ·加强师德修养 | 第32页 |
| 2、对学生的要求 | 第32-33页 |
| ·提升思想境界 | 第32页 |
| ·学习方式的改变 | 第32-33页 |
| 五、情感、态度与价值观教育的教学评价 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 注释 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 后记 | 第37-38页 |
