音乐基础教育中体验式学习理论的探索与研究

第一章 绪论	第1-18页
一、问题的提出	第7-9页
二、体验式学习的概念界定	第9-15页
·体验的内涵	第9-11页
·教育学中的体验	第11-14页
·体验式学习的内涵	第14-15页
三、国内外体验式学习理论与实践综述	第15-18页
·国外体验式学习理论溯源和发展	第15-17页
·国内体验式学习理论研究和实践状况	第17-18页
第二章 音乐体验式学习的理论探究	第18-28页
一、音乐学科的审美特征	第18-21页
·审美是音乐学科的本质特征	第18-19页
·音乐教育中的审美因素	第19-20页
·体验是审美的源泉	第20-21页
二、中小学生音乐学习的心理特征	第21-24页
·音乐学习心理	第21页
·音乐教学特点	第21-23页
·体验式学习理论契合音乐教与学	第23-24页
三、音乐体验式学习与传统学习方式的比较分析	第24-28页
·音乐体验式学习的本质特点	第24-25页
·传统学习方式的本质特点	第25页
·音乐体验式学习与传统学习方式的比较分析	第25-28页
第三章 音乐体验式学习的教学研究	第28-40页
一、音乐体验式学习的教学目标	第28-29页
二、音乐体验式学习的课堂操作策略	第29-33页
·兴趣激发策略	第29-30页
·自主探究策略	第30-31页
·适时评价策略	第31-32页
·反复体验策略	第32-33页
·体验内化策略	第33页
三、音乐体验式学习的教学方法	第33-36页
·情境法	第34-35页
·活动法	第35页
·探究法	第35-36页
四、音乐体验式学习的师生关系	第36-37页
五、音乐体验式学习的教学建议	第37-40页
主要参考文献书目	第40-42页
致谢	第42页