| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一.课题提出的背景 | 第8-9页 |
| (一) 时代发展的需要 | 第8页 |
| (二) 建设学习型社会的需要 | 第8-9页 |
| (三) 学校发展与建设的要求 | 第9页 |
| (四) 落实新课改精神的需要 | 第9页 |
| 二.课题研究的价值 | 第9-10页 |
| 第一章 学习型学校的理论与内涵 | 第10-19页 |
| 一.学习型学校理论的起源与理论基础 | 第10-13页 |
| (一) 学习型组织的含义 | 第10-11页 |
| (二) 学习型组织的特征 | 第11-12页 |
| (三) 学习型组织的五项修炼 | 第12-13页 |
| 1.自我超越(Personal Mastery)——实现心灵深处的渴望 | 第12页 |
| 2.改善心智模式(Improving Mental Model)——用新眼睛看世界 | 第12页 |
| 3.建立共同愿景(Building Shared Vision)——打造生命共同体 | 第12页 |
| 4.团体学习(Team Learning)——激发群体智慧 | 第12页 |
| 5.系统思考(System Thinking)——见树又见林 | 第12-13页 |
| 二.学习型学校的内涵 | 第13-14页 |
| (一) 学习型学校中的“学习”具有更深层的含义 | 第13-14页 |
| (二) 学习型学校更重视团体学习 | 第14页 |
| (三) 学习型学校处于持续的学习、转化和改变中 | 第14页 |
| 三.学习型学校的特征 | 第14-17页 |
| (一) 拥有共同的使命和愿景 | 第14-15页 |
| (二) 重视学生的学习活动 | 第15页 |
| (三) 提倡教师合作学习和反思实践 | 第15-16页 |
| (四) 赋予校长的新使命 | 第16页 |
| (五) 重视学校文化建设,追求学校持续和谐的发展 | 第16-17页 |
| 四.学习型学校教育与传统学校教育比较 | 第17-19页 |
| 第二章 学习型学校的建设策略 | 第19-30页 |
| 一.理解学习的真谛,转变思维方式 | 第19页 |
| 二.建立共同愿景,形成学习型校园文化 | 第19-23页 |
| (一) 形成共同愿景 | 第19-21页 |
| (二) 愿景的评价 | 第21页 |
| (三) 形成有利于学校发展的校园文化 | 第21-23页 |
| 1.物质层面的校园文化 | 第21-22页 |
| 2.制度层面的校园文化 | 第22页 |
| 3.精神层面的校园文化 | 第22-23页 |
| (1) 加速实现共同目标的文化 | 第23页 |
| (2) 具有高度团队凝聚力的文化 | 第23页 |
| (3) 任务分担与共享领导权的文化 | 第23页 |
| (4) 彼此鼓励支持的文化 | 第23页 |
| (5) 相互关怀照顾的文化 | 第23页 |
| 三.建立有利于教师专业发展的学习教研机制 | 第23-28页 |
| (一) 满足教师作为一个成人学习者的需要 | 第24页 |
| (二) 从建设学校共同愿景出发,开展校本教师专业化培训 | 第24-27页 |
| 1.指导新教师 | 第25页 |
| 2.听课评课 | 第25页 |
| 3.专家讲座 | 第25页 |
| 4.案例解读 | 第25-26页 |
| 5.集体备课 | 第26页 |
| 6.问题研讨 | 第26页 |
| 7.自学交流 | 第26-27页 |
| (三) 营造合作的组织氛围,共享学习成果 | 第27-28页 |
| 四.理解学生学习的意义 | 第28页 |
| 五.注重领导角色的转变 | 第28-29页 |
| 六.家长和社区资源的利用 | 第29页 |
| (一) 鼓励家长在参与中学习 | 第29页 |
| (二) 运用社会资源 提供师生学习素材 | 第29页 |
| 七.学习型学校建设过程中可能出现的问题 | 第29-30页 |
| (一) 学校领导对学习型组织理论的接受性 | 第29页 |
| (二) 教师对学习型组织的适应性 | 第29-30页 |
| 第三章 学习型学校个案分析 | 第30-35页 |
| 一.学习型学校的实践探索 | 第30-33页 |
| (一) 学校管理者更新观念 | 第30页 |
| (二) 全校所有成员开展各种形式的、持续不断的学习 | 第30-31页 |
| 1.学校管理人员的学习 | 第30页 |
| 2.教师的学习 | 第30-31页 |
| (三) 学校教学人员达成合作教学的共识 | 第31-32页 |
| 1.教师间各种形式的合作学习 | 第31-32页 |
| 2.发挥教研组的互动性,开展教育科研 | 第32页 |
| 3.依据学校特色,编写校本教材 | 第32页 |
| (四) 学生学习注重合作和利用资源 | 第32-33页 |
| 1.重视学生的校内学习 | 第32页 |
| 2.利用社区资源,为学生提供学习机会 | 第32-33页 |
| (五) 校园环境 | 第33页 |
| 二.学习型学校建设评析 | 第33-35页 |
| (一) 学习型学校建设提升了校长的管理策略与管理水平 | 第33页 |
| (二) 学习型学校建设为教师的专业发展提供了发展的环境与机会 | 第33页 |
| (三) 学习型学校建设为学生提供了有意义的教育,促进学生多方面发展 | 第33-34页 |
| (四) 学习型学校建设改善了学校的教育资源,促进学校的发展 | 第34-35页 |
| 全文小结 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
