| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| ·问题的提出与意义 | 第10-11页 |
| ·研究的现状及分析 | 第11-17页 |
| ·研究内容及研究方法 | 第17-19页 |
| 第2章 教学管理伦理思想的历史考察和现代启示 | 第19-26页 |
| ·教学管理伦理思想的历史考察 | 第19-23页 |
| ·教学管理伦理思想历史发展的现代启示 | 第23-26页 |
| 第3章 伦理视角下大学教学管理的基本范畴 | 第26-31页 |
| ·伦理视角下大学教学管理的逻辑起点 | 第26页 |
| ·伦理视角下大学教学管理的价值取向 | 第26-27页 |
| ·伦理视角下大学教学管理的遵循原则 | 第27-31页 |
| 第4章 大学教学管理的伦理危机及原因探析 | 第31-39页 |
| ·大学教学管理的伦理危机 | 第31-35页 |
| ·教学管理人员缺乏仁爱之心 | 第31页 |
| ·教学管理缺乏对师生幸福的关照 | 第31-32页 |
| ·教学管理缺乏自由的空间 | 第32-34页 |
| ·教学管理缺乏民主的氛围 | 第34-35页 |
| ·教学管理缺乏公正的尺度 | 第35页 |
| ·大学教学管理伦理危机的原因探析 | 第35-39页 |
| ·偏颇的人性假设阻碍了管理人员的仁爱之心 | 第35-36页 |
| ·功利主义的泛滥使得教学管理漠视了对师生幸福的关照 | 第36页 |
| ·刚性的大学教学管理制度抑制了自由的空间 | 第36-37页 |
| ·大学“官本位”的意识使民主管理的氛围难以营造 | 第37-38页 |
| ·不合理的评价体系使教学管理失去了公正的基础 | 第38-39页 |
| 第5章 伦理视角下大学教学管理的策略选择 | 第39-46页 |
| ·倡导“伦理化管理”的管理理念 | 第39-40页 |
| ·坚持“以人为本”的价值取向 | 第40-41页 |
| ·加强教学管理人员的德性塑造，保障教学服务到位 | 第41-42页 |
| ·改革刚性的教学管理规章制度,保障教与学的自由权利 | 第42-43页 |
| ·建立教学管三方制衡机制，营造民主的氛围 | 第43-44页 |
| ·改革教学评价制度,确保教学管理的公正性基础 | 第44-45页 |
| ·平衡学术权力与行政权力的关系，赋予学术组织充分的话语权 | 第45-46页 |
| 结论 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 A （教学情况问卷调查表） | 第52-54页 |
| 附录 B （攻读学位期间发表的学术论文及获奖目录） | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
