| 引言 | 第1-10页 |
| 一、问题的提出 | 第6-7页 |
| 二、概念界定 | 第7页 |
| 三、文献综述 | 第7-9页 |
| 四、研究思路与方法 | 第9-10页 |
| 第一章 美国基础教育择校行为的分析 | 第10-29页 |
| 一、美国基础教育择校行为产生的背景与理论基础 | 第10-18页 |
| 二、美国基础教育择校的制度安排 | 第18-25页 |
| 三、对美国基础教育择校行为的评价 | 第25-29页 |
| 第二章 中国基础教育择校行为的分析 | 第29-44页 |
| 一、中国基础教育择校行为产生的原因和表现形式 | 第29-36页 |
| 二、对中国基础教育择校行为的评价 | 第36-39页 |
| 三、案例分析——长兴教育券制度 | 第39-44页 |
| 第三章 比较与启示 | 第44-57页 |
| 一、比较与借鉴 | 第44-48页 |
| 二、启示与建议 | 第48-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
| 攻读硕士期间的科研情况 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 详细摘要 | 第66-67页 |