| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-23页 |
| 一、研究的缘起 | 第11-16页 |
| (一) 课程政策研究的发展: 关注课程执行力研究 | 第11-13页 |
| (二) 课程改革的现实要求: 防止课程执行走样 | 第13-14页 |
| (三) 课程改革的关键所在: 关注校长的课程执行力 | 第14-16页 |
| 二、研究的问题 | 第16-19页 |
| (一) 提高课程执行力是课程改革对校长角色的新要求 | 第16-17页 |
| (二) 校长在课程改革中的“难为”困境 | 第17-19页 |
| 三、研究的意义 | 第19-20页 |
| (一) 丰富课程政策研究 | 第19-20页 |
| (二) 提供课程改革借鉴 | 第20页 |
| 四、研究的方法与思路 | 第20-23页 |
| (一) 研究方法 | 第20-21页 |
| (二) 研究思路 | 第21-23页 |
| 第一章 校长的课程执行力: 定义、内涵、本质与功能 | 第23-34页 |
| 一、校长的课程执行力定义 | 第23-26页 |
| (一) 何谓“执行力”? | 第23-25页 |
| (二) 何谓“校长的课程执行力”? | 第25-26页 |
| 二、校长的课程执行力内涵 | 第26-30页 |
| (一) 校长的课程执行力是课程政策执行的体现 | 第26-28页 |
| (二) 校长的课程执行力是校长个人能力的体现 | 第28-30页 |
| 三、校长的课程执行力本质 | 第30-32页 |
| (一) 执行力的本质 | 第30-31页 |
| (二) 校长的课程执行力本质 | 第31-32页 |
| 四、校长的课程执行力功能 | 第32-34页 |
| (一) 发展校长的综合管理能力 | 第32页 |
| (二) 促进学校组织的整体发展 | 第32-33页 |
| (三) 落实三级课程管理体制 | 第33-34页 |
| 第二章 校长的课程执行力: 三个流程的统一 | 第34-49页 |
| 一、课程执行计划流程是校长课程执行力的前提 | 第34-38页 |
| (一) 课程执行计划的内容 | 第35-37页 |
| (二) 课程执行计划制定主体 | 第37-38页 |
| 二、课程执行人员流程是校长课程执行力的核心 | 第38-44页 |
| (一) 行政手段 | 第40页 |
| (二) 激励 | 第40-41页 |
| (三) 专业发展 | 第41-42页 |
| (四) 课程共有 | 第42-43页 |
| (五) 宣传改革 | 第43-44页 |
| 三、课程执行环境流程是校长课程执行力的基础 | 第44-49页 |
| (一) 物质环境建设 | 第44-45页 |
| (二) 制度环境建设 | 第45-47页 |
| (三) 文化环境建设 | 第47页 |
| (四) 关系环境建设 | 第47-49页 |
| 第三章 影响校长课程执行力的因素分析 | 第49-61页 |
| 一、课程政策因素影响校长的执行方向 | 第49-51页 |
| (一) 课程政策目标的正确性 | 第50页 |
| (二) 课程政策制定的民主性 | 第50-51页 |
| (三) 课程政策内容的科学性 | 第51页 |
| 二、校长自身因素影响校长的执行力度 | 第51-54页 |
| (一) 校长的政策理解 | 第52页 |
| (二) 校长的课改态度 | 第52-53页 |
| (三) 校长的知识和能力 | 第53-54页 |
| (四) 校长的领导方式 | 第54页 |
| 三、教师支持因素影响校长的执行广度 | 第54-57页 |
| (一) 观念支持 | 第55页 |
| (二) 能力支持 | 第55-56页 |
| (三) 态度支持 | 第56-57页 |
| 四、资源条件因素影响校长的执行深度 | 第57-61页 |
| (一) 经费资源条件 | 第58页 |
| (二) 权力资源条件 | 第58-59页 |
| (三) 信息资源条件 | 第59-61页 |
| 第四章 发挥校长课程执行力的“三维”策略建议 | 第61-77页 |
| 一、对校长的策略建议 | 第61-65页 |
| (一) 加强知识学习 | 第61-63页 |
| (二) 提高领导能力 | 第63-64页 |
| (三) 分配与开发资源 | 第64-65页 |
| 二、对教师的策略建议 | 第65-68页 |
| (一) 更新课程理念 | 第65-66页 |
| (二) 提高课程能力 | 第66-67页 |
| (三) 提高改革热情 | 第67-68页 |
| 三、对教育行政部门的策略建议 | 第68-77页 |
| (一) 加强课程政策宣传 | 第68-70页 |
| (二) 完善校长培训制度 | 第70-72页 |
| (三) 完善校长监督机制 | 第72-73页 |
| (四) 合理下放权力 | 第73-75页 |
| (五) 加大课程改革经费投入 | 第75-77页 |
| 结语 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-85页 |
| 后记 | 第85页 |
