| 摘要 | 第1-4页 |
| 引言 | 第4页 |
| 1. “自学—辅导”教学模式研究的意义 | 第4-6页 |
| ·“自学—辅导”教学模式符合我国实施素质教育的大趋势 | 第4-5页 |
| ·“自学—辅导”教学模式符合终身学习的大趋势 | 第5页 |
| ·“自学—辅导”教学模式符合信息技术发展的大趋势 | 第5-6页 |
| 2. “自学—辅导”教学模式的理论基础 | 第6-15页 |
| ·教学模式内涵的界说 | 第6-7页 |
| ·中学物理“自学—辅导”教学模式 | 第7-12页 |
| ·模式的实验基础 | 第7页 |
| ·模式的操作程序 | 第7-9页 |
| ·模式的目标 | 第9页 |
| ·模式设计的理论依据 | 第9-10页 |
| ·模式与传统教学模式的区别 | 第10-12页 |
| ·我国“自学—辅导”教学模式的特色 | 第12-15页 |
| ·教会学生学会学习 | 第13页 |
| ·师生共用三个本子 | 第13-14页 |
| ·辅导主导自学为主 | 第14页 |
| ·针对辅导因材施教 | 第14-15页 |
| 3. “自学—辅导”模式的设计及实施 | 第15-22页 |
| ·整体的设计构想 | 第15-16页 |
| ·“自学—辅导”提纲的编写原则 | 第15-16页 |
| ·“自学—辅导”模式的教学原则 | 第16页 |
| ·三阶段自学指导法 | 第16页 |
| ·不同层次班级的模式设计 | 第16-18页 |
| ·不同教学内容的模式设计 | 第18-21页 |
| ·概念教学的模式设计 | 第18-19页 |
| ·规律教学的模式设计 | 第19页 |
| ·实验教学的模式设计 | 第19-20页 |
| ·复习教学的模式设计 | 第20-21页 |
| ·“自学—辅导”教学模式的实施过程 | 第21-22页 |
| 4. 实验结果与讨论 | 第22-23页 |
| ·对新教育形式下物理教学的课程观的理解 | 第22页 |
| ·“自学—辅导”模式对物理课堂教学具有一定的积极影响 | 第22-23页 |
| ·问题讨论 | 第23页 |
| 结束语 | 第23-26页 |
| 附录一 《匀变速直线运动规律》一节的“自学——辅导”提纲 | 第26-28页 |
| 附录二 成绩对照表 | 第28页 |
