| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 1、问题的提出 | 第9-15页 |
| ·校本课程的构建背景 | 第9-10页 |
| ·初中地理校本课程研究价值 | 第10-12页 |
| ·校本课程相关解析 | 第12-15页 |
| 2、地理校本课程的理论基础与取向 | 第15-19页 |
| ·理论基础—多元智能理论 | 第15-16页 |
| ·地理课程决策的基本取向 | 第16-19页 |
| 3、初中地理校本课程方案设计 | 第19-27页 |
| ·初中地理校本课程目标 | 第20-24页 |
| ·初中地理校本课程的内容 | 第24页 |
| ·初中地理校本课程结构 | 第24-27页 |
| 4、初中地理校本课程实施 | 第27-38页 |
| ·初中地理校本课程实施的总体要求 | 第27-28页 |
| ·基本教学模式:开放式教学 | 第28-33页 |
| ·主要学习方式:研究性学习 | 第33-38页 |
| 5、地理校本课程的评价 | 第38-42页 |
| 6、地理校本课程开发的再思考 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第47页 |