成就目标定向与班级动机氛围、学习策略、学业成绩的关系研究
| 内容摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 文献综述 | 第8-21页 |
| ·成就目标定向的界定与测量 | 第8-13页 |
| ·班级动机氛围的界定与测量 | 第13-14页 |
| ·学习策略的界定与测量 | 第14-15页 |
| ·学业成绩的测量 | 第15页 |
| ·班级动机氛围与成就目标定向的关系研究 | 第15-16页 |
| ·成就目标定向与学习策略的关系研究 | 第16-19页 |
| ·成就目标定向与学业成绩的关系研究 | 第19-21页 |
| ·小结 | 第21页 |
| 2 问题提出 | 第21-23页 |
| ·问题提出与研究关注点 | 第21-22页 |
| ·研究目的与研究假设 | 第22-23页 |
| 3 研究总体设计 | 第23-24页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| ·研究步骤 | 第24页 |
| 4 量表的评估、预测与修订 | 第24-32页 |
| ·“班级动机氛围问卷”的编制 | 第24-27页 |
| ·“成就目标定向问卷”的翻译与修订 | 第27-29页 |
| ·“学习策略问卷”的翻译与修订 | 第29-32页 |
| 5 研究结果 | 第32-42页 |
| ·正式问卷的信效度 | 第32-35页 |
| ·变量间的相关关系调查结果 | 第35-36页 |
| ·变量间的年级差异调查结果 | 第36-38页 |
| ·变量间的性别差异调查结果 | 第38-39页 |
| ·变量间年级与性别交互作用的调查结果 | 第39页 |
| ·成就目标定向对学习策略、学业成绩的回归方程 | 第39-40页 |
| ·普通高中与职业高中在研究变量上的差异 | 第40-41页 |
| ·多元目标组与单一目标组的学习策略、学业成绩比较 | 第41-42页 |
| 6 讨论 | 第42-49页 |
| ·变量间相关关系讨论 | 第42-44页 |
| ·变量间年级与性别差异讨论 | 第44-46页 |
| ·成就目标定向与学习策略、学业成绩的回归讨论 | 第46-47页 |
| ·普通高中与职业高中在研究变量上的差异讨论 | 第47-48页 |
| ·多元目标与单一目标组的学习结果差异讨论 | 第48-49页 |
| 7 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-63页 |
| 后记 | 第63页 |
