| 序言 | 第1-6页 |
| 第一部分 课程改革中实行自主课堂模式的依据及内涵 | 第6-15页 |
| 一. 课程标准与历史教材在课程改革中的变动 | 第6-10页 |
| 二. 自主课堂教学的内涵及相关的理论依据 | 第10-15页 |
| 1 自主课堂教学的内涵 | 第10页 |
| 2 自主课堂教学相关的理论依据 | 第10-15页 |
| 第二部分 自主课堂开放式教学在实践中的应用 | 第15-22页 |
| 一. “分组学导”的自主课堂教学模式在初中的应用 | 第15-17页 |
| 二. 高中教学的实践中本人围绕以下几点开展 | 第17-22页 |
| 1 改变教学内容的呈现方式 | 第17-18页 |
| 2 改变师生互动方式 | 第18-19页 |
| 3 改变学生的学习方式 | 第19-20页 |
| 4 改变教学时空宽度 | 第20页 |
| 5 改变考试的评价方式 | 第20-22页 |
| 第三部分 自主课堂的要求和体会 | 第22-28页 |
| 一. 自主课堂对教师讲解的要求 | 第22-25页 |
| 1 启发诱导，激活思维 | 第22-23页 |
| 2 分清主次，精讲重点 | 第23页 |
| 3 生动有趣，引人入胜 | 第23-24页 |
| 4 紧扣教材，深入浅出 | 第24-25页 |
| 5 环环相扣，系统严密 | 第25页 |
| 二. 自主课堂实验的调查情况分析 | 第25-26页 |
| 三. 构建自主课堂，需要注意的几个问题 | 第26-28页 |
| 1 把学生的需要放在首位使学生对自己的学习行为承担责任 | 第26页 |
| 2 创设民主、和谐的课堂氛围，保护学生的心理自由和心理安全 | 第26-27页 |
| 3 课堂活动要有助于唤起学生发自内心的自我主体意识 | 第27页 |
| 4 做好自主课堂教学活动的评价工作 | 第27-28页 |
| 结论 | 第28-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 中文摘要 | 第33-35页 |
