初级汉语精读教材课文的功能和情景项目分析--以《博雅汉语》、《阶梯汉语》和《新实用汉语课本》为例

摘要	第1-4页
Abstract	第4-7页
1 绪论	第7-14页
·论题缘起	第7-8页
·研究对象	第8-10页
·教材的选取	第8-9页
·“课文”的重要地位	第9页
·功能大纲的选取	第9-10页
·情景大纲的选取	第10页
·“初级”的界定	第10-11页
·研究现状	第11-12页
·研究角度	第12-13页
·研究方法	第13-14页
2 功能项目的编排	第14-29页
·六类功能项目大类的数量统计与分析	第15-18页
·课文重点教授的功能项目统计与分析	第18-26页
·数量	第18-19页
·选取	第19-20页
·顺序	第20-25页
·频率	第25-26页
·对功能项目安排的建议	第26-29页
3 情景项目的编排	第29-35页
·交际场所	第29-32页
·主要交际活动	第32-34页
·对情景项目安排的建议	第34-35页
4 功能项目和情景项目的结合	第35-39页
·功能与情景的关系	第35-37页
·功能受情景的制约	第35-36页
·一个功能项目可以表现为多种语言形式	第36-37页
·功能和情景的结合	第37-39页
·重视二者的统一	第37-38页
·重视功能的表现形式的多样性	第38-39页
5 结语	第39-42页
注释	第42-44页
参考文献	第44-46页
后记	第46页