| 第一章． 绪论 | 第1-10页 |
| 1． 研究的角度和目的 | 第7-8页 |
| 2． 研究的内容 | 第8页 |
| 3． 研究的方法 | 第8-10页 |
| 3．1． 对比分析研究 | 第8-9页 |
| 3．2． 问卷调查研究 | 第9-10页 |
| 3．2．1． 采用问卷调查方法的原因 | 第9-10页 |
| 3．2．2． 调查对象和时间 | 第10页 |
| 3．2．3． 问卷设计原则 | 第10页 |
| 第二章． 与韩语词义位不完全对应的汉语反义词的学习情况 | 第10-24页 |
| 1． 义位不完全对应的多义反义词的涵义 | 第10-11页 |
| 2． 以“大：小”和“重：轻”为例进行研究的原因 | 第11-12页 |
| 3． 有关“大：小”的调查分析 | 第12-18页 |
| 3．1． 韩汉“大：小”义位对应情况 | 第12-13页 |
| 3．2． 调查问卷各题的正误统计 | 第13-15页 |
| 3．3． 韩汉不对应各义位受母语影响的错误情况 | 第15-17页 |
| 3．4． 韩汉各类义位受母语影响的错误情况 | 第17-18页 |
| 4． 有关“重：轻”的调查分析 | 第18-23页 |
| 4．1． 韩汉“重：轻”义位对应情况 | 第18-19页 |
| 4．2． 调查问卷各题的正误统计 | 第19-20页 |
| 4．3． 韩汉不对应各义位受母语影响的情况 | 第20-22页 |
| 4．4． 韩汉各类义位受母语影响的错误情况 | 第22-23页 |
| 5． 总结 | 第23-24页 |
| 第三章． 反义动词与宾语搭配关系的学习情况 | 第24-32页 |
| 1． 关于反义动词与宾语搭配问题 | 第24-25页 |
| 2． 以“教：学”和“戴：摘”为例进行研究的原因 | 第25页 |
| 3． 有关“教：学”的调查分析 | 第25-28页 |
| 3．1． 韩汉“教：学”搭配能力的对比情况 | 第25-26页 |
| 3．2． 调查问卷各题的统计情况 | 第26-28页 |
| 4． 有关“戴：摘”的调查分析 | 第28-31页 |
| 4．1． 韩汉“戴：摘”搭配能力的对比情况 | 第28页 |
| 4．2． 调查问卷各题的统计情况 | 第28-31页 |
| 5． 总结 | 第31-32页 |
| 第四章． 与韩语反义汉字词相对应的汉语反义词的学习情况 | 第32-38页 |
| 1． 韩语反义汉字词与汉语反义词的对应情况 | 第32-33页 |
| 2． 韩汉异形同义的反义词的学习情况 | 第33-37页 |
| 2．1． 韩汉异形同义的反义词的对应情况 | 第33-34页 |
| 2．2． 调查问卷各题的正误统计 | 第34-36页 |
| 2．3． 受母语影响的错误情况 | 第36-37页 |
| 3． 总结 | 第37-38页 |
| 第五章． 一对多反义词的学习情况 | 第38-43页 |
| 1． 关于一对多的反义词 | 第38-39页 |
| 2． 汉语一对多反义词的学习情况 | 第39-40页 |
| 2．1． 汉语“接”及其对应的反义词 | 第39页 |
| 2．2． 调查问卷各题的正误统计 | 第39-40页 |
| 3． 与韩语一对多的反义词相对应的汉语反义词的学习情况 | 第40-42页 |
| 3．1． 与汉语“浓：淡”相对应的韩语反义词 | 第40-41页 |
| 3．2． 调查问卷各题的正误统计 | 第41-42页 |
| 4． 总结 | 第42-43页 |
| 第六章． 结语 | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 调查问卷（1） | 第48-50页 |
| 调查问卷（2） | 第50-51页 |
| 调查问卷（3） | 第51页 |
| 调查问卷（4） | 第51-52页 |
| 后记 | 第52页 |
