| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| Chapter 1 The Proposition of the Issue | 第12-20页 |
| ·Definition: an issue of perspective | 第12-14页 |
| ·Class Size Issue and English Learning Efficiency | 第14-16页 |
| ·Significance of the Issue | 第16-20页 |
| Chapter 2 State of the Art | 第20-31页 |
| ·China’s Realities | 第20-23页 |
| ·Studies in China | 第23-24页 |
| ·Studies Abroad | 第24-31页 |
| ·Large-scale Studies | 第25-29页 |
| ·Other Class Size Projects | 第29-31页 |
| Chapter 3 Mediating Factors of ELT Efficiency | 第31-43页 |
| ·Children’s General Cognitive Stages | 第31-34页 |
| ·Specific Cognitive Differences | 第34-39页 |
| ·Cognitive Styles | 第34-36页 |
| ·Learning Strategies | 第36-37页 |
| ·Motivations | 第37-39页 |
| ·Emotions | 第39页 |
| ·Class Size and Teaching Methods | 第39-43页 |
| Chapter 4 Size-Efficiency Investigation | 第43-71页 |
| ·Design of the Survey | 第44-46页 |
| ·Participants | 第44-45页 |
| ·Investigation Tools and Methods | 第45页 |
| ·Data Collection and Process | 第45-46页 |
| ·Data Processing | 第46页 |
| ·Results and Analysis | 第46-60页 |
| ·Collective Participation | 第47-49页 |
| ·Pupils’Difficulties | 第49-50页 |
| ·Parents’Choice | 第50-52页 |
| ·Teachers’Challenges | 第52-54页 |
| ·Correlation | 第54-60页 |
| ·Implications | 第60-71页 |
| ·Problems of Efficiency | 第62-63页 |
| ·Teachers’Adjustments | 第63-68页 |
| ·Teachers’Comprehensive Qualities | 第68-71页 |
| Conclusion | 第71-74页 |
| Bibliography | 第74-80页 |
| Appendix A(攻读学位期间的科研情况) | 第80-82页 |
| Appendix B Questionnaire for students | 第82-85页 |
