农村中小学留守儿童教育问题研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1 留守儿童相关概念的界定 | 第10-11页 |
| 2 国内外学术界的研究现状及趋势 | 第11-13页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究趋势 | 第13页 |
| 3 本研究的技术路线和研究方法 | 第13-14页 |
| ·本研究的技术路线 | 第13-14页 |
| ·本研究的研究方法 | 第14页 |
| 4 本研究的创新与不足之处 | 第14-16页 |
| ·创新之处 | 第14-15页 |
| ·不足之处 | 第15-16页 |
| 第二章 农村留守儿童的形成及发展趋势 | 第16-19页 |
| 1 农村留守儿童的形成 | 第16-17页 |
| 2 农村留守儿童的现状及发展趋势 | 第17-19页 |
| 第三章 农村留守儿童教育问题实证研究 | 第19-36页 |
| ·留守儿童的基本情况 | 第19-21页 |
| ·留守儿童父母外出务工的基本情况 | 第21-24页 |
| ·留守儿童父母外出务工的原因 | 第21-22页 |
| ·在外打工者性别差异及打工地点分布 | 第22页 |
| ·留守儿童对外出父母工作性质的了解 | 第22-23页 |
| ·父母在外打工的时间长短及回家频率 | 第23-24页 |
| ·在外父母与留守儿童之间的联系与沟通 | 第24-26页 |
| ·留守儿童与外出父母的联系方式 | 第24-25页 |
| ·留守儿童与外出父母联系频率 | 第25页 |
| ·留守儿童与外出父母的通话内容 | 第25-26页 |
| ·留守儿童的监护类型及监护人 | 第26-28页 |
| ·单亲监护 | 第26-27页 |
| ·隔代监护 | 第27页 |
| ·亲戚或邻居监护 | 第27页 |
| ·同辈或自我监护 | 第27-28页 |
| ·留守儿童日常生活状况 | 第28-30页 |
| ·留守儿童的日常饮食和衣着卫生 | 第28页 |
| ·留守儿童劳动负担的变化 | 第28-29页 |
| ·留守儿童的社会交往情况 | 第29-30页 |
| ·留守儿童的学习状况 | 第30-34页 |
| ·学习成绩变化情况 | 第30-31页 |
| ·学习辅导和监督情况 | 第31-32页 |
| ·留守儿童在校表现 | 第32-33页 |
| ·留守儿童的学习目的及理想 | 第33-34页 |
| ·留守儿童的心理状况 | 第34-36页 |
| ·留守儿童对外出打工父母的情感需要 | 第34-35页 |
| ·留守儿童与监护人的沟通状况 | 第35-36页 |
| 第四章 影响农村留守儿童教育问题因素分析 | 第36-43页 |
| ·制度方面因素 | 第36-37页 |
| ·社会因素 | 第37-39页 |
| ·学校因素 | 第39-40页 |
| ·家庭因素 | 第40-42页 |
| ·留守儿童自身原因 | 第42-43页 |
| 第五章 对策建议 | 第43-51页 |
| ·从体制改革和完善相关制度 | 第43-44页 |
| ·增强社会各界对留守儿童的关注 | 第44-45页 |
| ·建立农村社区(村组)教育和监管体系 | 第45-46页 |
| ·学校做好有针对性的教育管理工作 | 第46-49页 |
| ·强化留守儿童家庭教育责任 | 第49-50页 |
| ·培养留守儿童自我调节的能力 | 第50-51页 |
| 第六章 余论 | 第51-53页 |
| 注释 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 在读硕士期间发表论文 | 第58-59页 |
| 附录1 | 第59-62页 |
| 附录2 | 第62-63页 |
