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语言输入之泛读教学法对大学生英语阅读水平的影响

摘要第1-7页
Abstract第7-12页
Chapter Ⅰ Introduction第12-16页
   ·Current Situation in College EFL Teaching and Learning Practice第12-14页
   ·Research Significance and Purpose第14-15页
   ·Research Questions第15页
   ·Overview of the Thesis第15-16页
Chapter Ⅱ Literature Review第16-34页
   ·The Definition of Reading and Extensive Reading第16-18页
   ·Theoretical Research into Reading第18-24页
     ·A Psycholinguistic Model第18-22页
     ·A Sociocognitive Research into Reading第22-24页
   ·Previous Studies into ER abroad and at home第24-27页
     ·Previous Research into ER abroad第24-25页
     ·Previous Research into ER at home第25-27页
   ·Krashen's Input and Affective Filter Hypotheses第27-34页
     ·Comprehensible Input and the Input Hypothesis第27-28页
     ·Affective Filters and the Affective Filter Hypothesis第28-30页
     ·The Relationship between ER and College EFL Learners第30-34页
       ·ER and EFL Learners第30-31页
       ·The Collection of Materials第31-34页
Chapter Ⅲ Methodology第34-40页
   ·Hypotheses第34页
   ·Method第34-39页
     ·Participants第34-35页
     ·Materials and Treatment第35-36页
     ·Research Measures第36-37页
       ·Questionnaires第36页
       ·Reading Comprehension Tests第36-37页
       ·EFL Proficiency Measures第37页
     ·Procedures of Data Collection第37-39页
   ·Analyses of Data第39-40页
Chapter Ⅳ Results and Analysis第40-47页
   ·Comparison between the Entrance Exam Scores of EC and CC第40页
   ·Comparison between the Pretest Scores of EC and CC第40-41页
   ·Comparison between the Post-test Scores of EC and CC第41-42页
   ·Descriptive Statistics of the Variations in ER第42-47页
Chapter Ⅴ Discussion and Conclusions第47-58页
   ·Discussion第47-52页
   ·Conclusions第52-53页
   ·Implications for EFL Teaching and Learning第53-56页
   ·Limitations and Recommendations第56-58页
Acknowledgement第58-59页
Bibliography第59-63页
Appendix 1第63-70页
Appendix 2第70-74页
Appendix 3第74-76页
Appendix 4第76-78页
Appendix 5第78-80页
Published Articles第80页

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