摘要 | 第1-7页 |
Abstract | 第7-12页 |
Chapter Ⅰ Introduction | 第12-16页 |
·Current Situation in College EFL Teaching and Learning Practice | 第12-14页 |
·Research Significance and Purpose | 第14-15页 |
·Research Questions | 第15页 |
·Overview of the Thesis | 第15-16页 |
Chapter Ⅱ Literature Review | 第16-34页 |
·The Definition of Reading and Extensive Reading | 第16-18页 |
·Theoretical Research into Reading | 第18-24页 |
·A Psycholinguistic Model | 第18-22页 |
·A Sociocognitive Research into Reading | 第22-24页 |
·Previous Studies into ER abroad and at home | 第24-27页 |
·Previous Research into ER abroad | 第24-25页 |
·Previous Research into ER at home | 第25-27页 |
·Krashen's Input and Affective Filter Hypotheses | 第27-34页 |
·Comprehensible Input and the Input Hypothesis | 第27-28页 |
·Affective Filters and the Affective Filter Hypothesis | 第28-30页 |
·The Relationship between ER and College EFL Learners | 第30-34页 |
·ER and EFL Learners | 第30-31页 |
·The Collection of Materials | 第31-34页 |
Chapter Ⅲ Methodology | 第34-40页 |
·Hypotheses | 第34页 |
·Method | 第34-39页 |
·Participants | 第34-35页 |
·Materials and Treatment | 第35-36页 |
·Research Measures | 第36-37页 |
·Questionnaires | 第36页 |
·Reading Comprehension Tests | 第36-37页 |
·EFL Proficiency Measures | 第37页 |
·Procedures of Data Collection | 第37-39页 |
·Analyses of Data | 第39-40页 |
Chapter Ⅳ Results and Analysis | 第40-47页 |
·Comparison between the Entrance Exam Scores of EC and CC | 第40页 |
·Comparison between the Pretest Scores of EC and CC | 第40-41页 |
·Comparison between the Post-test Scores of EC and CC | 第41-42页 |
·Descriptive Statistics of the Variations in ER | 第42-47页 |
Chapter Ⅴ Discussion and Conclusions | 第47-58页 |
·Discussion | 第47-52页 |
·Conclusions | 第52-53页 |
·Implications for EFL Teaching and Learning | 第53-56页 |
·Limitations and Recommendations | 第56-58页 |
Acknowledgement | 第58-59页 |
Bibliography | 第59-63页 |
Appendix 1 | 第63-70页 |
Appendix 2 | 第70-74页 |
Appendix 3 | 第74-76页 |
Appendix 4 | 第76-78页 |
Appendix 5 | 第78-80页 |
Published Articles | 第80页 |