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论图式理论在英语阅读教学中的应用与局限

Acknowledgement第1-5页
ABSTRACT第5-7页
中文摘要第7-10页
Chapter I Introduction第10-15页
   ·Situations of the Chinese Students’EFL Reading第10-12页
   ·A General Introduction of the Objectives of the Study第12-14页
   ·The Organization of the Dissertation第14-15页
Chapter II Reading第15-32页
   ·Reading and Reading Comprehension第15-20页
     ·Different views on reading第15-16页
     ·Reading Comprehension第16-20页
   ·Reading As a Process第20-22页
   ·Three Reading Models第22-32页
     ·Bottom-up and Top-Down第22-26页
     ·Critique of the Reading Models第26-29页
     ·An Interactive Model of The Reading Process第29-30页
     ·Summary and Implication第30-32页
Chapter III Schematic View of Reading第32-39页
   ·Definition of Schemata第32-33页
   ·Structure of Schemata第33-34页
   ·The Schema Theory of Reading第34-35页
   ·Three Types of Schemata第35-37页
     ·Linguistic Schemata第35-36页
     ·Content Schemata第36页
     ·Formal Schemata第36-37页
   ·Three Causes of Failure in Comprehension第37-39页
Chapter IV Implications and Applications of Schema Theory in Teaching of Reading第39-50页
   ·Implications and Applications第39-46页
     ·Schema in Pre-reading Activities第39-41页
     ·Schema in Vocabulary Instruction第41-43页
     ·Schema in Comprehension Instruction第43-45页
     ·Schema in Material Selection第45-46页
   ·A Sample Teaching Plan第46-49页
   ·Conclusion第49-50页
Chapter V Limitations and Difficulties of Schema Theory in Teaching of Reading第50-54页
   ·Limitations and Difficulties Caused by Linguistic Schema第50-51页
   ·Limitations and Difficulties Caused by Formal Schema第51-52页
   ·Limitations and Difficulties Caused by Content Schema第52-54页
Chapter VI Suggestions第54-60页
   ·Enriching Schemata by Encouraging Reading Extensively第54-55页
   ·Enriching Schemata by Developing Socio-cultural Competence第55-56页
   ·Enriching Schemata by Developing Students’Vocabulary第56-57页
   ·Activating Schemata by Employing Some Metacognitive Strategies第57-60页
Chapter VII Conclusion第60-62页
BIBLIOGRAPHY第62-71页
Appendix第71-73页

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