| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-17页 |
| ·问题的提出 | 第10-13页 |
| ·高中物理习题课教学现状 | 第10-11页 |
| ·高中物理实验教学现状 | 第11-12页 |
| ·高中物理实验习题教学现状 | 第12-13页 |
| ·国内外相关研究现状 | 第13-15页 |
| ·国内相关研究现状 | 第13-14页 |
| ·国外相关研究现状 | 第14-15页 |
| ·研究的意义 | 第15-16页 |
| ·研究的思路 | 第16-17页 |
| ·研究的内容 | 第16页 |
| ·研究的主要方法 | 第16-17页 |
| 2 实验习题教学与情境创设的整合 | 第17-26页 |
| ·研究的理论基础 | 第17-18页 |
| ·关于情境认知与学习理论 | 第17页 |
| ·关于物理实验教学、物理习题教学和物理实验情境教学 | 第17-18页 |
| ·什么是实验习题(概念界定) | 第18页 |
| ·物理情境创设的功能、方法、手段 | 第18-21页 |
| ·情境创设的功能 | 第18-19页 |
| ·情境创设的方法、手段 | 第19-21页 |
| ·实验习题与情境创设的整合 | 第21-26页 |
| 3 实验习题教学情境创设实践案例 | 第26-36页 |
| ·演示实验的情境创设(实践研究的前期准备) | 第26-32页 |
| ·利用低成本实验创设情境，培养学生的兴趣和实验意识 | 第26-27页 |
| ·利用演示实验创设质疑情境，培养学生的探究意识 | 第27-28页 |
| ·利用演示实验创设实践情境，培养学生解决实际问题的能力 | 第28-30页 |
| ·用习题创设问题情境，促进知识的建构迁移 | 第30-31页 |
| ·用情境性试题展示实验方法，促进知识的巩固和迁移 | 第31-32页 |
| ·分组实验的情境创设 | 第32-36页 |
| ·创设真实的情境 | 第32-34页 |
| ·创设问题情境 | 第34-35页 |
| ·创设迁移情境 | 第35页 |
| ·创设实践情境 | 第35-36页 |
| 4 高中物理实验习题情境创设实践结果分析与思考 | 第36-42页 |
| ·实践研究的目的和内容 | 第36页 |
| ·实践研究的基本方法 | 第36页 |
| ·问卷、测试试题的编制 | 第36页 |
| ·实践研究及被测试对象选择 | 第36页 |
| ·实践研究程序 | 第36页 |
| ·调查数据结果的比较与分析 | 第36-39页 |
| ·实践结果分析总结 | 第39-42页 |
| ·情境创设有助于激发学生学习兴趣与动机 | 第39页 |
| ·情境创设有助于增强学生的实验意识 | 第39-40页 |
| ·情境创设有利于学生理解和掌握知识，促进知识的巩固 | 第40页 |
| ·情境创设培养了学生的探索精神，提高了理论联系实际能力 | 第40页 |
| ·情境创设促进了学生的创新和实践能力 | 第40-42页 |
| 5 结束语 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 附录1 | 第45-46页 |
| 附录2 | 第46-48页 |
| 附录3 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
