论诗歌朗读的节奏--以《再别康桥》为例
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、相关研究综述 | 第8-9页 |
| 三、相关概念说明 | 第9页 |
| 四、研究方法 | 第9-10页 |
| 第1章 诗歌朗读现状 | 第10-17页 |
| ·《再别康桥》教学中的朗读现象及分析 | 第10-14页 |
| ·《再别康桥》教学中的朗读现象 | 第10-13页 |
| ·《再别康桥》教学中的朗读现象分析 | 第13-14页 |
| ·诗歌朗读之困惑 | 第14-15页 |
| ·诗歌朗读的几个误区 | 第15-17页 |
| 第2章 诗歌朗读 | 第17-30页 |
| ·朗读的不同层次 | 第17-21页 |
| ·感知朗读 | 第17-18页 |
| ·情感朗读 | 第18-20页 |
| ·智性朗读 | 第20-21页 |
| ·诗歌朗读的不同层次 | 第21-23页 |
| ·根据年龄确定朗读层次 | 第22页 |
| ·根据诗歌内容确定朗读层次 | 第22-23页 |
| ·《再别康桥》的朗读层次 | 第23页 |
| ·诗歌朗读的切入点是把握情绪节奏 | 第23-30页 |
| ·诗歌朗读的节奏 | 第23-25页 |
| ·诗歌的内部节奏 | 第25-27页 |
| ·《再别康桥》的朗读节奏 | 第27-30页 |
| 第3章 解读诗歌是诗歌朗读之本 | 第30-39页 |
| ·文本解读的还原比较法 | 第30-31页 |
| ·还原比较法的运用 | 第31-35页 |
| ·相同内容,不同形式作品加予比较 | 第31-32页 |
| ·情感逻辑与理性逻辑的比较 | 第32-33页 |
| ·历史还原和比较 | 第33-34页 |
| ·流派的还原与比较 | 第34页 |
| ·风格的还原和比较 | 第34-35页 |
| ·为了诗歌朗读,选择相应的分析法 | 第35-39页 |
| ·分析法的选择与运用 | 第35-37页 |
| ·分析程度影响朗读效果 | 第37-38页 |
| ·文本分析在情感朗读中的地位 | 第38-39页 |
| 第4章 从语言形式分析诗歌朗读的情绪节奏 | 第39-43页 |
| ·从音节节奏中找情绪节奏 | 第39-40页 |
| ·从结构"转"中找"情绪节奏" | 第40-42页 |
| ·从语言形式分析情绪节奏的意义 | 第42-43页 |
| 第5章 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 个人简历 | 第47页 |
