| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 引论 | 第9-18页 |
| ·问题的提出 | 第9-12页 |
| ·研究现状 | 第12-15页 |
| ·国外研究状况 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-15页 |
| ·研究的意义与目的 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 中职信息技术课程及任务驱动教学法 | 第18-24页 |
| ·中职信息技术课程教学分析 | 第18-20页 |
| ·信息技术课程的特点 | 第18-19页 |
| ·中职信息技术课程教学策略改革的必要性 | 第19-20页 |
| ·任务驱动教学法 | 第20-24页 |
| ·任务驱动教学法的内涵 | 第20-21页 |
| ·任务驱动教学法的基本特征 | 第21-23页 |
| ·"任务驱动法"的教学流程 | 第23-24页 |
| 第三章 任务驱动教学法的理论依据 | 第24-30页 |
| ·奥苏贝尔的有意义学习理论 | 第24页 |
| ·建构主义学习理论 | 第24-30页 |
| ·建构主义教学原则及对任务驱动法的指导意义 | 第25页 |
| ·基于建构主义的教学设计模型 | 第25-30页 |
| 第四章 基于"任务驱动"的中职信息技术课程教学策略 | 第30-42页 |
| ·教学设计方案 | 第30-39页 |
| ·分析教学目标 | 第30-31页 |
| ·分析学习者特征 | 第31-32页 |
| ·分析学习内容 | 第32页 |
| ·设计学习任务 | 第32-34页 |
| ·学习情景设计 | 第34-35页 |
| ·学习资源设计 | 第35页 |
| ·提供认知工具 | 第35页 |
| ·自主学习策略设计 | 第35-36页 |
| ·管理与帮助设计 | 第36-37页 |
| ·总结与强化练习 | 第37页 |
| ·学习效果形成性评价 | 第37-39页 |
| ·任务驱动教学法的教学过程 | 第39-42页 |
| ·教学流程 | 第39-40页 |
| ·实施过程 | 第40-42页 |
| 第五章 基于任务驱动的中职信息技术课教学的实践反思 | 第42-48页 |
| ·实验的设计与实施 | 第42-46页 |
| ·取得的教学成果 | 第46-47页 |
| ·任务驱动法中任务设计的误区 | 第47-48页 |
| 第六章 结论 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录一 关于学《Visual Foxpro程序设计》课程前测的调查问卷 | 第54-56页 |
| 附录二 关于学习《Visual Foxpro程序设计》中"文字移动"一节之后的调查问卷 | 第56-58页 |
| 附录三 访谈提纲 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
