| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 导论 | 第8-19页 |
| (一) 问题提出 | 第8-9页 |
| (二) 文献综述 | 第9-14页 |
| (三) 相关概念探析 | 第14-17页 |
| (四) 研究的思路和方法 | 第17页 |
| (五) 本研究的资料来源说明 | 第17-19页 |
| 一、我国中等职业教育身份危机的表现 | 第19-29页 |
| (一) 中等职业教育社会地位危机 | 第19-23页 |
| (二) 中等职业教育内部认同危机 | 第23-29页 |
| 二、我国中等职业教育身份危机的内外因分析 | 第29-35页 |
| (一) 人类生存危机引发教育危机 | 第29-30页 |
| (二) 世界性教育危机挤兑中职发展空间 | 第30-32页 |
| (三) 中等职业教育内部因素制约其发展 | 第32-35页 |
| 三、我国中等职业教育的价值及其双重身份 | 第35-39页 |
| (一) 发展中等职业教育的重要性 | 第35-36页 |
| (二) 中等职业教育的双重身份 | 第36-39页 |
| 四、可持续发展视域下中等职业教育新型身份塑造 | 第39-47页 |
| (一) 可持续发展的哲学诠释 | 第39-40页 |
| (二) 中等职业教育可持续发展的多元主体利益论 | 第40-41页 |
| (三) 多元主体利益理论视角下中等职业教育发展策略 | 第41-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| 后记 | 第56页 |