| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 Introduction | 第7-12页 |
| ·Research background | 第7-8页 |
| ·Current situation and features of Art majors | 第8-10页 |
| ·Purposes of the study | 第10-12页 |
| 2 Literature Review | 第12-26页 |
| ·Definitions and comments on language learning strategies (LLS) | 第12-14页 |
| ·Classifications of LLSs | 第14-18页 |
| ·Naiman’s classification | 第14-15页 |
| ·The taxonomy suggested by O’Malley and Chamot | 第15-16页 |
| ·Oxford’s classification | 第16-17页 |
| ·Cohen’s classification | 第17-18页 |
| ·Comments on classifications of LLSs | 第18-21页 |
| ·Research history of learning strategies | 第21-26页 |
| ·Overseas studies of Learning Strategy | 第21-24页 |
| ·Studies of LLS in China | 第24-26页 |
| 3 Research Methodology | 第26-29页 |
| ·Quantitative research | 第26-28页 |
| ·Subjects | 第26-27页 |
| ·Instrument | 第27页 |
| ·Procedures for data collection and data analysis | 第27-28页 |
| ·Case studies | 第28-29页 |
| ·Subjects | 第28页 |
| ·Instrument | 第28-29页 |
| 4 Findings and Discussions | 第29-34页 |
| ·Learning strategy used by Art majors | 第29-30页 |
| ·Learning strategy used by non-Art majors | 第30-31页 |
| ·Discussion of similarities and differences | 第31-34页 |
| 5 Conclusions | 第34-38页 |
| ·Conclusions | 第34-35页 |
| ·Pedagogical implications | 第35-37页 |
| ·Limitations | 第37-38页 |
| References | 第38-41页 |
| Acknowledgements | 第41页 |
