| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 一、选题背景 | 第10页 |
| 二、选题意义 | 第10-11页 |
| 三、研究内容和研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 新课程理念与合作学习 | 第13-23页 |
| 一、新课程理念解读 | 第13-16页 |
| 二、合作学习理论综述 | 第16-21页 |
| 三、新课程理念与合作学习 | 第21-23页 |
| 第三章 新课程理念下高中物理课堂合作学习现状调研 | 第23-33页 |
| 一、调查情况概述 | 第23页 |
| 二、调查内容 | 第23-30页 |
| 三、调查的主要结论 | 第30-33页 |
| 第四章 新课程理念下高中物理课堂合作学习的教学特征 | 第33-44页 |
| 一、新课程理念下高中物理课堂合作学习的教学要素 | 第33-36页 |
| 二、新课程理念下高中物理课堂合作学习的教学程序 | 第36-39页 |
| 三、新课程理念下高中物理课堂合作学习的教学案例 | 第39-44页 |
| 第五章 新课程理念下高中物理课堂合作学习的教学策略 | 第44-51页 |
| 一、激发学生合作学习热情，鼓励学生主动参与的教学策略 | 第44-45页 |
| 二、在情景中思疑、质疑的教学策略 | 第45页 |
| 三、在思索中明晰思维路线的教学策略 | 第45-47页 |
| 四、在协作中激活探究灵感的教学策略 | 第47-49页 |
| 五、在交流中实现意义建构的教学策略 | 第49-51页 |
| 第六章 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-56页 |
