| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第10-13页 |
| ·THE RESEARCH BACKGROUND | 第10-11页 |
| ·THE PURPOSE OF THE THESIS | 第11-12页 |
| ·OVERVIEW OF THE THESIS | 第12-13页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第13-18页 |
| ·CHOMSKY'S LANGUAGE ACQUISITION DEVICE(LAD) | 第15-16页 |
| ·CONNECTIONISM | 第16-18页 |
| CHAPTER THREE LANGUAGE LEARNING FROM THE PERSPECTIVEOF PSYCHOLINGUISTICS | 第18-29页 |
| ·INTRODUCTION | 第18-19页 |
| ·THEORIES OF PSYCHOLINGUISTICS | 第19-25页 |
| ·Behaviorism | 第19-20页 |
| ·Innatism | 第20-21页 |
| ·The interactionist position | 第21-23页 |
| ·Krashen's monitor model | 第23-25页 |
| ·THE INFLUENCES OF PSYCHOLINGUISTIC THEORIES ON SECOND LANGUAGETEACHING | 第25-27页 |
| ·CONCLUSION | 第27-29页 |
| CHAPTER FOUR IMITATION AND CREATION OF FORMULAICSPEECH | 第29-39页 |
| ·IMITATION | 第29-32页 |
| ·CREATION | 第32-33页 |
| ·FORMULAIC SPEECH AND CREATIVE SPEECH | 第33-34页 |
| ·SIGNIFICANCE OF FORMULAIC SPEECH | 第34-35页 |
| ·IMPLICATION | 第35-36页 |
| ·THE APPLICATION OF FORMULAIC SPEECH IN WRITING TEACHING | 第36-39页 |
| CHAPTER FIVE CONCLUSION | 第39-41页 |
| ·THE MAIN FINDINGS | 第39页 |
| ·LIMITATIONS OF THIS STUDY | 第39-41页 |
| REFERENCES | 第41-43页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文和研究成果 | 第43页 |
