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西藏中小学汉语教学的理论与实践研究

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-13页
第一章 引论第13-27页
 第一节 汉语教学·汉语作为第二语言教学·西藏中小学的汉语教学第13-14页
 第二节 "西藏中小学的汉语教学的理论与实践研究"的目的和意义第14-19页
 第三节 "西藏中小学的汉语教学的理论与实践"的研究概况第19-27页
第二章 西藏汉语教学的理论基础第27-36页
 第一节 西藏汉语教学的性质特点第27-30页
 第二节 西藏汉语教学的支撑理论第30-33页
 第三节 西藏汉语教学的核心理论第33-34页
 第四节 西藏汉语教学的应用理论第34-36页
第三章 西藏汉语教学的客观条件第36-47页
 第一节 西藏自治区社会发展和民族交融第36-38页
 第二节 西藏人口数量的增长和人口素质的迅速提高第38-40页
 第三节 西藏基础教育规模不断扩大和教育设施日益现代化第40-44页
 第四节 汉语教学形式和教学体制逐步完善第44-47页
第四章 西藏汉语教学的宏观背景第47-65页
 第一节 西藏汉语教学的历史背景第47-52页
  一、西藏汉语教学的开端第47-48页
  二、西藏汉语教学的发展第48-49页
  三、西藏汉语教学的恢复和调整第49-51页
  四、西藏汉语教学的完善第51-52页
 第二节 西藏汉语教学的双语背景第52-56页
  一、中国少数民族双语教育教学的发展和成就第53-55页
  二、我国中英双语教学的教训和经验第55-56页
 第三节 西藏汉语教学的国际背景第56-65页
  一、国外双语教学经验分析第57-60页
  二、汉语的国际推广经验第60-62页
  三、国内外的偏见第62-65页
第五章 西藏中小学的汉语语音语法教学第65-111页
 第一节 汉藏语本体研究的意义第65-67页
 第二节 西藏中小学汉语教学中的语音教学第67-89页
  一、语音教学的意义和任务第67-68页
  二、汉藏语语音对比分析第68-78页
  三、语音教学重难点的确定及其教学技巧第78-87页
  四、语音教学的基本原则第87-89页
 第三节 西藏汉语教学中的语法教学第89-111页
  一、西藏中小学汉语语法教学的意义和任务第89-91页
  二、汉藏语语法对比分析第91-105页
  三、西藏中小学汉语语法教学的重难点及其对策第105-108页
  四、西藏中小学语法教学的基本原则第108-111页
第六章 西藏中小学汉语语言技能训练第111-163页
 第一节 语言能力理论及语言技能教学的意义第111-115页
 第二节 西藏中小学汉语教学中听说技能的训练第115-131页
  一、听说训练的意义和原则第115-117页
  二、西藏中小学各阶段听说技能训练的内容第117-119页
  三、西藏中小学听说技能训练的策略和方法第119-131页
 第三节 西藏中小学汉语教学中读写技能的训练第131-163页
  一、读写训练的意义和原则第131-135页
  二、西藏中小学各阶段读写技能训练的内容第135-137页
  三、西藏中小学读写技能训练的策略和方法第137-163页
第七章 西藏中小学汉语教学中的古诗词教学研究第163-184页
 第一节 西藏中小学汉语教学中古诗词教学的现状及意义第163-164页
 第二节 "兴发感动"理论的内涵及启示第164-166页
 第三节 西藏中小学汉语教学中的古诗词教学策略第166-184页
  一、探求作者"兴发感动"之源第167-171页
  二、挖掘文本"兴发感动"之点第171-178页
  三、强化教师"兴发感动"之能,点燃学生"兴发感动"之火第178-184页
第八章 西藏中小学汉语教学中的文化问题研究第184-206页
 第一节 藏族学生学汉语的文化障碍第184-187页
  一、文化背景的障碍第185页
  二、特殊语义的障碍第185-186页
  三、思维方式的障碍第186页
  四、语体语境的障碍第186-187页
  五、风俗习惯的障碍第187页
 第二节 西藏中小学汉语教学中的文化因素第187-192页
  一、西藏中小学汉语教学中的文化因素的界定第188-189页
  二、西藏中小学汉语教学中的文化因素的特点第189-191页
  三、西藏中小学汉语教学中的文化因素的内容第191-192页
 第三节 西藏汉语教学中的文化教学原则第192-194页
  一、尊重性原则第192-193页
  二、适度性原则第193页
  三、阶段性原则第193-194页
  四、发散性原则第194页
 第四节 西藏汉语教学中的文化教学策略第194-206页
  一、文化意识的培养要首当其冲第195-197页
  二、知识文化的讲解要系统有序第197-200页
  三、交际文化的训练要实用得法第200-204页
  四、语言综合能力的提升在文化互动、文化创新中实现第204-206页
第九章 西藏中小学汉语教材分析第206-231页
 第一节 第二语言教材编写理论第206-208页
 第二节 西藏中小学汉语教材的发展简史和现用汉语教材简评第208-218页
  一、西藏中小学汉语教材发展简史第208-210页
  二、西藏中小学现用汉语教材简评第210-218页
 第三节 西藏中小学汉语教材使用中的问题与对策第218-231页
  一、西藏中小学汉语教材使用中的问题第218-222页
  二、西藏中小学汉语教材使用过程中的经验和建议第222-231页
第十章 西藏中小学汉语测试分析第231-261页
 第一节 语言测试理论简述第231-238页
  一、语言测试的种类第231-233页
  二、语言测试的项目和内容第233页
  三、语言测试的题类和题型第233-236页
  四、语言测试的评判标准第236-238页
 第二节 西藏中小学各级汉语测试试卷评析第238-243页
  一、小升初试卷评析第238-239页
  二、中考试卷评析第239-240页
  三、高考试卷评析第240-242页
  四、西藏中小学汉语测试总体情况分析第242-243页
 第三节 西藏中小学汉语测试的对策和建议第243-261页
  一、HSK简介和应用情况第243-247页
  二、MHK简介和应用情况第247-251页
  三、PSC简介和应用情况第251-256页
  四、西藏中小学汉语测试的几个建议第256-261页
参考文献第261-272页
附录第272-280页
后记第280-282页

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