| 摘要 | 第1-6页 |
| 要旨 | 第6-10页 |
| 1 はじめに | 第10-13页 |
| 1-1 問題意識 | 第10-11页 |
| 1-2 研究の対象と目的 | 第11-12页 |
| 1-3 研究方法と手段 | 第12-13页 |
| 2 先行研究 | 第13-24页 |
| 2-1 ノダの本質 | 第13-22页 |
| 2-1-1 ノダの意味と機能 | 第13-17页 |
| 2-1-2 ノダの提示するもの | 第17-20页 |
| 2-1-3 「共同注意態勢」と「聞き手の配慮」による制約 | 第20-22页 |
| 2-2 ノダの習得に関する研究 | 第22-24页 |
| 3 調査方法 | 第24-26页 |
| 3-1 調査対象 | 第24页 |
| 3-2 調査の実施 | 第24-26页 |
| 4 調査結果と分析 | 第26-49页 |
| 4-1 全体から見る分析 | 第26-28页 |
| 4-2 用法別分析 | 第28-45页 |
| 4-2-1 A?AB 事象を提示する場合(1) | 第30-33页 |
| 4-2-2 A?AB 事象を提示する場合(2) | 第33-36页 |
| 4-2-3 A?AB 事象を提示する場合(3) | 第36-39页 |
| 4-2-4 B 事象を問いかける場合(1) | 第39-42页 |
| 4-2-5 B 事象を問いかける場合(2) | 第42-43页 |
| 4-2-6 B 事象を把握する場合 | 第43-45页 |
| 4-3 ノダの教科書や指導ブックにおける取り扱い方 | 第45-47页 |
| 4-4 まとめ | 第47-49页 |
| 5 終わりに | 第49-51页 |
| 5-1 結論 | 第49页 |
| 5-2 今後の課題 | 第49-51页 |
| 注釈 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 謝辞 | 第56-57页 |
| 作者简介 | 第57-58页 |
| 付表 1 アンケート調査用紙 | 第58-65页 |
| 付表 2 ノダ文の使用率 | 第65-66页 |