| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 一、引言 | 第9-21页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-18页 |
| (三) 研究方法 | 第18-19页 |
| (四) 研究内容 | 第19-21页 |
| 二、网络自主学习环境及其优势 | 第21-25页 |
| (一) 网络自主学习环境的概念 | 第21页 |
| (二) 网络自主学习环境的特点 | 第21-23页 |
| (三) 网络自主学习环境的优势 | 第23-25页 |
| 三、听力学习的策略在网络自主学习环境下的具体运用 | 第25-32页 |
| (一) 以元认知策略为指导的听力学习策略的运用 | 第25-27页 |
| (二) 以认知策略为指导的听力学习策略的运用 | 第27-29页 |
| (三) 以社会/情感策略为指导的听力学习策略的运用 | 第29-32页 |
| 四、网络自主学习环境下听力学习策略的效果分析 | 第32-37页 |
| (一) 问卷调查结果表明进行听力学习策略的学习是必要的 | 第32-35页 |
| (二) 测试成绩证明进行网络听力自主学习的效果是良好的 | 第35页 |
| (三) 实验结果表明听力进行网络自主学习是可行的 | 第35-37页 |
| 五、教师如何引导学生掌握听力自主学习策略 | 第37-42页 |
| (一) 传授相关知识,扫除听力障碍 | 第37-38页 |
| (二) 注重听力技巧,培养听力能力 | 第38-39页 |
| (三) 视、听、说相辅相成,互相促进 | 第39-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
