| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 一、小学英语教育价值观的现状分析 | 第10-15页 |
| (一) 新课程标准对小学英语教育价值观的要求 | 第10页 |
| (二) 小学英语教育价值观的现状调查 | 第10-15页 |
| 二、小学英语教育价值观的重新认识 | 第15-18页 |
| (一) 重视英语知识的实用价值 | 第15-16页 |
| (二) 发挥英语知识的认知价值 | 第16-17页 |
| (三) 倡导英语知识的发展价值 | 第17-18页 |
| 三、新课程标准下,坚持"五观",实现英语教育价值最大化 | 第18-38页 |
| (一) 注重英语教育的多元观 | 第18-23页 |
| 1. 构建多元化英语教学体系 | 第18-21页 |
| 2. 构建多元化英语评价体系 | 第21-23页 |
| (二) 倡导英语教育的主体观 | 第23-26页 |
| 1. 设置情境,自主参与 | 第24页 |
| 2. 创设悬念,自主探索 | 第24-25页 |
| 3. 鼓励探索,自主创新 | 第25页 |
| 4. 联系生活,自主运用 | 第25-26页 |
| (三) 发扬英语教育的民主观 | 第26-35页 |
| 1. 和谐的课堂教学氛围是构建民主师生关系的基本前提 | 第27-30页 |
| 2. 重视师生间的情感交流是构建民主师生关系的基本保证 | 第30-35页 |
| (四) 挖掘英语教育的人文观 | 第35页 |
| (五) 坚持英语教育的个性发展观 | 第35-38页 |
| 1. 创设快乐情景,发挥表演才能 | 第36-37页 |
| 2. 拓展想象空间,激活创新思路 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
