| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 概述 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第12页 |
| 1.3.3 研究的创新点 | 第12-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-30页 |
| 2.1 学习投入的研究 | 第14-18页 |
| 2.1.1 学习投入的概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.2 学习投入的理论研究 | 第15页 |
| 2.1.3 学习投入的测量 | 第15-16页 |
| 2.1.4 学习投入的相关研究 | 第16-18页 |
| 2.2 社会支持的研究 | 第18-21页 |
| 2.2.1 社会支持的概念界定 | 第18-19页 |
| 2.2.2 社会支持的分类 | 第19-20页 |
| 2.2.3 社会支持的测量 | 第20页 |
| 2.2.4 社会支持的相关研究 | 第20-21页 |
| 2.3 学业自我概念的研究 | 第21-27页 |
| 2.3.1 学业自我概念的定义 | 第21页 |
| 2.3.2 学业自我概念的结构 | 第21-24页 |
| 2.3.3 学业自我概念的形成 | 第24-25页 |
| 2.3.4 学业自我概念的测量 | 第25-26页 |
| 2.3.5 学业自我概念的相关研究 | 第26-27页 |
| 2.4 学习投入与社会支持、学业自我概念的关系研究 | 第27-29页 |
| 2.4.1 学习投入与社会支持的关系研究 | 第27-28页 |
| 2.4.2 学习投入与学业自我概念的关系研究 | 第28页 |
| 2.4.3 社会支持与学业自我概念的关系研究 | 第28-29页 |
| 2.5 问题提出 | 第29-30页 |
| 2.5.1 以往研究的不足 | 第29页 |
| 2.5.2 研究问题的提出 | 第29-30页 |
| 第3章 研究方案 | 第30-32页 |
| 3.1 研究对象 | 第30页 |
| 3.2 研究方法 | 第30-31页 |
| 3.3 研究假设 | 第31页 |
| 3.4 数据处理 | 第31-32页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第32-51页 |
| 4.1 样本特征分析 | 第32页 |
| 4.2 问卷信效度分析 | 第32-34页 |
| 4.2.1 学习投入各维度及总问卷的信度分析 | 第32-33页 |
| 4.2.2 学习投入问卷效度分析 | 第33页 |
| 4.2.3 社会支持各维度及总问卷的信度分析 | 第33页 |
| 4.2.4 社会支持问卷效度分析 | 第33-34页 |
| 4.2.5 学业自我概念各维度及总问卷的信度分析 | 第34页 |
| 4.2.6 学业自我概念问卷效度分析 | 第34页 |
| 4.3 描述性统计分析 | 第34-36页 |
| 4.3.1 大学生学习投入的总体水平 | 第34-35页 |
| 4.3.2 大学生社会支持总体水平 | 第35-36页 |
| 4.3.3 大学生学业自我概念总体水平 | 第36页 |
| 4.4 人口统计学变量对各研究变量的差异性分析 | 第36-41页 |
| 4.4.1 各研究变量在性别上的差异分析 | 第36-37页 |
| 4.4.2 各研究变量在年级上的差异分析 | 第37-39页 |
| 4.4.3 各研究变量在生源地上的差异分析 | 第39页 |
| 4.4.4 各研究变量在专业类别上的差异分析 | 第39-40页 |
| 4.4.5 各研究变量在是否为独生子女上的差异分析 | 第40-41页 |
| 4.5 相关分析 | 第41-42页 |
| 4.5.1 社会支持与学习投入的相关分析 | 第41页 |
| 4.5.2 学业自我概念与学习投入的相关分析 | 第41-42页 |
| 4.5.3 社会支持与学业自我概念的相关分析 | 第42页 |
| 4.6 学习投入对社会支持、学业自我概念的回归分析 | 第42-47页 |
| 4.6.1 学习投入和学业自我概念的回归分析 | 第43-44页 |
| 4.6.2 学习投入和社会支持的回归分析 | 第44-45页 |
| 4.6.3 学业自我概念和社会支持的回归分析 | 第45-46页 |
| 4.6.4 学习投入对学业自我概念、社会支持的回归分析 | 第46-47页 |
| 4.7 大学生学业自我概念、社会支持对学习投入的影响模型 | 第47-51页 |
| 4.7.1 大学生学业自我概念对学习投入的影响模型 | 第47页 |
| 4.7.2 大学生社会支持对学习投入的影响模型 | 第47-48页 |
| 4.7.3 大学生学业自我概念在社会支持对学习投入的影响中的中介效应 | 第48-51页 |
| 第5章 分析与讨论 | 第51-57页 |
| 5.1 大学生社会支持、学业自我概念和学习投入的现状分析 | 第51-52页 |
| 5.2 大学生社会支持、学业自我概念和学习投入在人口学变量上的差异分析 | 第52-54页 |
| 5.3 大学社会支持、学业自我概念和学习投入的关系讨论 | 第54-56页 |
| 5.4 大学社会支持、学业自我概念和学习投入的影响路径讨论 | 第56-57页 |
| 第6章 结论与建议 | 第57-60页 |
| 6.1 研究结论 | 第57页 |
| 6.2 建议 | 第57-58页 |
| 6.3 研究不足 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-68页 |
| 附录 | 第68-72页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第72页 |
