| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-13页 |
| 1.1 Background of This Study | 第10-11页 |
| 1.2 Purpose of This Study | 第11-12页 |
| 1.3 Structure of This Thesis | 第12-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-22页 |
| 2.1 Relevant Studies on Imagined Community at Home and Abroad | 第13-16页 |
| 2.1.1 Relevant Studies on Imagined Community Abroad | 第13-14页 |
| 2.1.2 Relevant Studies on Imagined Community at Home | 第14-16页 |
| 2.2 Relevant Studies on English Teachers’Identity at Home and Abroad | 第16-22页 |
| 2.2.1 Relevant Studies on English Teachers’Identity Abroad | 第16-19页 |
| 2.2.2 Relevant Studies on English Teachers’Identity at Home | 第19-22页 |
| Chapter Three Key Concepts and Theoretical Foundation | 第22-26页 |
| 3.1 Introduction to Key Concepts | 第22-23页 |
| 3.1.1 Imagined Community | 第22页 |
| 3.1.2 Preservice Teachers | 第22-23页 |
| 3.1.3 Teachers’Identity | 第23页 |
| 3.2 Theoretical Foundation | 第23-26页 |
| 3.2.1 Field Theory | 第24页 |
| 3.2.2 Self-Identity Theory | 第24页 |
| 3.2.3 Community of Practice | 第24-26页 |
| Chapter Four Research Methodology | 第26-31页 |
| 4.1 Research Questions | 第26页 |
| 4.2 Participants | 第26-27页 |
| 4.3 Research Procedure | 第27页 |
| 4.4 Instruments | 第27-28页 |
| 4.4.1 Questionnaire | 第27-28页 |
| 4.4.2 Interview Outline | 第28页 |
| 4.5 Data Collection and Analysis | 第28-31页 |
| 4.5.1 Data Collection | 第28-29页 |
| 4.5.2 Data Analysis | 第29-31页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第31-55页 |
| 5.1 Results and Discussion of Questionnaire | 第31-36页 |
| 5.2 Results and Discussion of Interview | 第36-48页 |
| 5.3 Results and Discussion of Class Observation | 第48-55页 |
| 5.3.1 Results and Discussion of Zoey’s Class Observation | 第48-50页 |
| 5.3.2 Results and Discussion of Dora’s Class Observation | 第50-55页 |
| Chapter Six Conclusion | 第55-58页 |
| 6.1 Major Findings | 第55-56页 |
| 6.2 Implications | 第56页 |
| 6.3 Limitations of the Study and Suggestions for Further Study | 第56-58页 |
| Bibliography | 第58-61页 |
| Appendices | 第61-65页 |
| Acknowledgements | 第65页 |
