| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 第一节 研究缘起和研究价值 | 第8-10页 |
| 第二节 研究现状 | 第10-14页 |
| 第三节 研究方法 | 第14-15页 |
| 第四节 泰国攀牙中学情况概述 | 第15-17页 |
| 第一章 基于教师调查问卷的泰国中学课堂问题行为分析 | 第17-27页 |
| 第一节 课堂问题行为表现分析 | 第17-18页 |
| 第二节 导致课堂问题行为出现的因素 | 第18-27页 |
| 第二章 基于学生调查问卷的泰国中学课堂问题行为分析 | 第27-39页 |
| 第一节 课堂问题行为表现分析 | 第27-30页 |
| 第二节 导致课堂问题行为出现的因素 | 第30-39页 |
| 第三章 针对泰国中学汉语课堂问题行为的应对策略 | 第39-54页 |
| 第一节 基于教师调查问卷的汉语课堂问题行为的应对策略 | 第39-42页 |
| 第二节 基于学生调查问卷的汉语课堂问题行为的应对策略 | 第42-46页 |
| 第三节 泰国攀牙中学学生问题行为典型案例分析 | 第46-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-69页 |
| 附录1 泰国中学汉语课堂问题行为研究调查问卷(教师版) | 第58-62页 |
| 附录2 泰国中学汉语课堂问题行为研究调查问卷(学生版) | 第62-69页 |
| 后记 | 第69页 |