| 摘要 | 第10-11页 |
| Abstract | 第11-12页 |
| 1 绪论 | 第13-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-15页 |
| 1.1.1 课程标准对小学第二学段语文阅读能力的培养提出新要求 | 第13-14页 |
| 1.1.2 阅读能力的培养为个体的终身学习奠定基础 | 第14页 |
| 1.1.3 移动学习为语文阅读个性化教学提供契机 | 第14-15页 |
| 1.2 问题提出 | 第15-16页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第16页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第16页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第16页 |
| 1.4 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第17-20页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 2 研究综述与理论基础 | 第20-31页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第20-22页 |
| 2.1.1 移动学习 | 第20-21页 |
| 2.1.2 阅读能力 | 第21页 |
| 2.1.3 小学第二学段语文阅读能力 | 第21-22页 |
| 2.2 研究现状 | 第22-27页 |
| 2.2.1 移动学习研究现状 | 第22-24页 |
| 2.2.2 阅读能力研究现状 | 第24-27页 |
| 2.3 理论基础 | 第27-31页 |
| 2.3.1 ADDIE模型 | 第27-28页 |
| 2.3.2 建构主义理论 | 第28-29页 |
| 2.3.3 联通主义理论 | 第29-31页 |
| 3 移动学习支持下第二学段语文阅读教学活动设计 | 第31-58页 |
| 3.1 小学第二学段语文阅读能力培养现状调查及分析 | 第31-46页 |
| 3.1.1 调查的设计 | 第31-32页 |
| 3.1.2 调查的实施 | 第32-33页 |
| 3.1.3 调查的统计结果 | 第33-46页 |
| 3.2 小学第二学段语文阅读教学活动分析 | 第46-54页 |
| 3.2.1 学习者分析 | 第46-47页 |
| 3.2.2 阅读教学目标分析 | 第47页 |
| 3.2.3 阅读教学内容分析 | 第47-48页 |
| 3.2.4 阅读教学原则分析 | 第48-50页 |
| 3.2.5 移动学习支持下第二学段语文阅读教学的可行性分析 | 第50-54页 |
| 3.3 小学第二学段语文阅读能力培养的教学活动设计 | 第54-58页 |
| 3.3.1 教学进度安排 | 第54-56页 |
| 3.3.2 教学活动设计 | 第56-58页 |
| 4 移动学习支持下第二学段语文阅读教学活动实施 | 第58-94页 |
| 4.1 第一轮教学实践 | 第58-69页 |
| 4.1.1 实施计划 | 第58-60页 |
| 4.1.2 实施过程 | 第60-66页 |
| 4.1.3 实施成效分析 | 第66-68页 |
| 4.1.4 研究结果与反思 | 第68-69页 |
| 4.2 第二轮教学实践 | 第69-81页 |
| 4.2.1 实施计划 | 第70-72页 |
| 4.2.2 实施过程 | 第72-78页 |
| 4.2.3 实施成效分析 | 第78-81页 |
| 4.2.4 研究结果与反思 | 第81页 |
| 4.3 第三轮教学实践 | 第81-94页 |
| 4.3.1 实施计划 | 第82-83页 |
| 4.3.2 实施过程 | 第83-90页 |
| 4.3.3 实施成效分析 | 第90-92页 |
| 4.3.4 研究结果与反思 | 第92-94页 |
| 5 移动学习支持下第二学段语文阅读能力培养策略 | 第94-97页 |
| 5.1 兼顾教学活动设计和教学资源设计趣味性与知识性 | 第94页 |
| 5.2 完善碎片化阅读指导 | 第94-95页 |
| 5.3 给予及时反馈和评价 | 第95-96页 |
| 5.4 整合课内阅读学习和课外阅读拓展 | 第96-97页 |
| 6 总结与展望 | 第97-100页 |
| 6.1 研究结论 | 第97页 |
| 6.2 研究不足 | 第97-98页 |
| 6.3 创新之处 | 第98页 |
| 6.4 研究展望 | 第98-100页 |
| 参考文献 | 第100-104页 |
| 附录 | 第104-112页 |
| 附录一 教师访谈提纲 | 第104-105页 |
| 附录二 家长访谈提纲 | 第105-106页 |
| 附录三 学生调查问卷 | 第106-108页 |
| 附录四 阅读能力自评表 | 第108-109页 |
| 附录五 第三轮教学实践实施成效访谈提纲 | 第109-111页 |
| 附录六 学生课堂行为表现观察量表 | 第111-112页 |
| 致谢 | 第112页 |
