| 中文摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一、选题的背景及意义 | 第10-11页 |
| 二、选题的国内研究现状 | 第11-13页 |
| 三、研究方法和研究特色 | 第13-14页 |
| 第一章 毕节农村初中古诗词教学中培养人文精神的重要性 | 第14-20页 |
| 一、毕节双山初中生人文精神缺失的现状分析 | 第14-17页 |
| (一)毕节双山初中生人文精神缺失的各种表现 | 第14-16页 |
| (二)毕节双山初中生人文精神缺失的原因 | 第16-17页 |
| 二、毕节农村初中古诗词教学中培养人文精神的重要性 | 第17-20页 |
| (一)毕节双山特殊的人文环境下学生成长发展的需要 | 第17-18页 |
| (二)素质教育背景下新课程教学改革的需要 | 第18页 |
| (三)培养人文精神是时代发展的需要 | 第18-20页 |
| 第二章 毕节农村初中古诗词教学中人文精神培养现状 | 第20-34页 |
| 一、人教版初中课本里古诗词内容的分布 | 第20-22页 |
| 二、毕节农村初中古诗词教学中人文精神培养现状调查 | 第22-27页 |
| (一)毕节双山初中生学习古诗词现状调查 | 第22-25页 |
| (二)毕节双山初中古诗词教学中人文精神培养现状调查 | 第25-27页 |
| 三、毕节农村初中古诗词教学中人文精神培养存在的问题及成因 | 第27-34页 |
| (一)毕节农村初中古诗词教学中培养人文精神存在的问题 | 第27-30页 |
| (二)毕节农村初中古诗词教学中培养人文精神存在问题的原因 | 第30-34页 |
| 第三章 毕节农村初中古诗词教学中人文精神培养教学实践 | 第34-44页 |
| 一、毕节农村初中古诗词教学中培养人文精神教学实践 | 第34-41页 |
| (一)教学方式多样化,多角度培养人文精神——以《过零丁洋》教学实践为例 | 第34-38页 |
| (二)课堂教学人文化,内化人文精神——以《茅屋为秋风所破歌》教学实践为例 | 第38-41页 |
| 二、毕节农村初中古诗词教学中培养人文精神教学实践效果. | 第41-44页 |
| 第四章 毕节农村初中古诗词教学中人文精神培养的有效策略 | 第44-51页 |
| 一、提升语文教师素养,多角度改善教学条件 | 第44-47页 |
| (一)全方位提升语文教师素养,提升教师人文教学能力 | 第44-46页 |
| (二)改善优化教学条件,多角度积淀人文精神底蕴 | 第46-47页 |
| 二、课堂教学人文化,教学中内化人文精神 | 第47-48页 |
| (一)转变传统教学理念,注重人文精神培养 | 第47页 |
| (二)诗词教学方式人文化,教学中内化人文精神 | 第47-48页 |
| (三)营造平等和谐的人文课堂 | 第48页 |
| 三、完善教学效果评价,提倡多元化的教学评价 | 第48-51页 |
| (一)评价主体多元化 | 第49页 |
| (二)评价内容多元化 | 第49页 |
| (三)评价方式多元化 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录一 | 第56-58页 |
| 附录二 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
