| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 问题的提出 | 第10页 |
| 1.3 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.4 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.5 研究方法 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-25页 |
| 2.1 练习系统概念内涵与范围界定 | 第13-14页 |
| 2.2 初中语文教材练习系统的相关研究 | 第14-22页 |
| 2.3 初中语文教材练习系统使用现状的相关研究 | 第22-25页 |
| 3 研究的设计和过程 | 第25-51页 |
| 3.1 研究思路 | 第25页 |
| 3.2 研究对象 | 第25-26页 |
| 3.3 研究工具 | 第26-30页 |
| 3.3.1 调查问卷的编制 | 第26-29页 |
| 3.3.2 调查问卷的信度和效度检测 | 第29-30页 |
| 3.4 调查问卷的实施 | 第30页 |
| 3.5 问卷调查数据的处理 | 第30-51页 |
| 3.5.1 学生卷的调查情况说明 | 第30-42页 |
| 3.5.2 教师卷的调查情况说明 | 第42-51页 |
| 4 部编本初中语文教材练习系统使用现状调查结果分析 | 第51-53页 |
| 4.1 学生在使用部编本初中语文教材课后练习中存在的主要问题 | 第51页 |
| 4.2 教师在使用部编本初中语文教材课后练习中存在的主要问题 | 第51-53页 |
| 5 部编本初中语文教材练习系统在使用中的应用对策 | 第53-57页 |
| 5.1 注重方法引导,以启发为主 | 第53-54页 |
| 5.2 转变使用动机,变传统的被动接受知识为积极主动的探究学习 | 第54-55页 |
| 5.3 有意识地关注并使用课后练习,充分发挥课后习题的的作用和价值 | 第55-56页 |
| 5.4 根据学生实际情况,对练习系统进行二次处理 | 第56-57页 |
| 6 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 A | 第63-65页 |
| 附录 B | 第65-67页 |
| 在学期间研究成果 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
