| 论文摘要 | 第4-5页 |
| abstract of thesis | 第5页 |
| 1 绪论 | 第9-20页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论价值 | 第10页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究评论 | 第11-15页 |
| 1.3.1 研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.2 研究述评 | 第14-15页 |
| 1.4 概念界定 | 第15-17页 |
| 1.5 研究方案 | 第17-20页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.5.2 技术路线 | 第18-19页 |
| 1.5.3 研究方法 | 第19-20页 |
| 2 地方本科高校创业人才培养概述 | 第20-24页 |
| 2.1 地方本科高校的特点 | 第20-21页 |
| 2.1.1 地方本科高校 | 第20页 |
| 2.1.2 宁波本科高校 | 第20-21页 |
| 2.2 创业人才培养的理论基础 | 第21-24页 |
| 2.2.1 人的全面发展理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 协同论 | 第22-23页 |
| 2.2.3 系统论 | 第23-24页 |
| 3 地方本科高校创业人才培养调研分析 | 第24-42页 |
| 3.1 调研情况说明 | 第24-27页 |
| 3.1.1 问卷编制 | 第24-27页 |
| 3.1.2 访谈设计 | 第27页 |
| 3.2 调研数据分析 | 第27-42页 |
| 3.2.1 人才培养目标 | 第27-32页 |
| 3.2.2 人才培养内容 | 第32-37页 |
| 3.2.3 人才培养师资 | 第37-38页 |
| 3.2.4 人才培养制度 | 第38-42页 |
| 4 地方本科高校创业人才培养问题及归因 | 第42-50页 |
| 4.1 存在问题总结 | 第42-46页 |
| 4.1.1 课程资源短缺、课程内容偏差、教学方法单一 | 第42-43页 |
| 4.1.2 师资动力不足、培训质量偏低、学生主动性不强 | 第43-45页 |
| 4.1.3 评价体系陈旧、沟通反馈不及时 | 第45-46页 |
| 4.1.4 政校企缺乏合力、对接不畅、深度不够 | 第46页 |
| 4.2 调研问题归因 | 第46-50页 |
| 4.2.1 内部因素 | 第46-48页 |
| 4.2.2 外部因素 | 第48-50页 |
| 5 地方本科高校创业人才培养的机制 | 第50-58页 |
| 5.1 动力机制：及时与持续 | 第50-53页 |
| 5.1.1 教师层面：坚持精神追求、完善奖励制度 | 第50-51页 |
| 5.1.2 学生层面：分阶段、分成果、分需求提供支持 | 第51-52页 |
| 5.1.3 社会层面：协调利益差异、营造创新氛围 | 第52-53页 |
| 5.2 协同机制：有效与共享 | 第53-55页 |
| 5.2.1 外部协同：构建良性无缝对接平台 | 第53页 |
| 5.2.2 内部协同：打破固有模块、统筹各级规划 | 第53-55页 |
| 5.3 整合机制：开放与融合 | 第55-56页 |
| 5.3.1 内部资源：开发新课程、丰富师资队伍 | 第55页 |
| 5.3.2 外部资源：出台建设性政策、完善融资渠道 | 第55-56页 |
| 5.4 评价机制：更新与反馈 | 第56-58页 |
| 5.4.1 评价层面：分层分类更新评价体系 | 第56-57页 |
| 5.4.2 沟通层面：构建多方参与多元联动的平台 | 第57-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录Ⅰ 地方本科高校创业人才培养调查问卷(学生卷) | 第62-64页 |
| 附录Ⅱ 地方本科高校创业人才培养调查问卷(教师卷) | 第64-66页 |
| 附录Ⅲ 地方本科高校创业人才培养访谈提纲(含企业) | 第66-68页 |
| 在读期间成果发表情况 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
