| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| ·问题的提出及研究意义 | 第9-10页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究现状 | 第10-17页 |
| ·关于高职人才培养模式的研究 | 第11-14页 |
| ·关于制度分析理论与方法的研究 | 第14-16页 |
| ·关于高等职业教育制度分析的研究 | 第16-17页 |
| ·研究思路与方法 | 第17-18页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 我国高职人才培养模式的变迁及制度分析 | 第18-31页 |
| ·相关概念与理论基础 | 第18-24页 |
| ·制度 | 第18-20页 |
| ·制度分析理论 | 第20-22页 |
| ·高职人才培养模式 | 第22-23页 |
| ·高职人才培养模式研究引入制度分析的适切性 | 第23-24页 |
| ·我国高职人才培养模式的变迁 | 第24-27页 |
| ·高职人才培养的起步阶段 | 第24-25页 |
| ·高职人才培养模式的探索阶段 | 第25-26页 |
| ·高职人才培养模式的转变阶段 | 第26-27页 |
| ·我国高职人才培养模式变迁的制度分析 | 第27-31页 |
| ·高职人才培养模式变迁的基本动力 | 第27-28页 |
| ·高职人才培养模式变迁的方式 | 第28页 |
| ·影响高职人才培养模式变迁的因素 | 第28-31页 |
| 第3章 我国高职人才培养模式的问题及制度分析 | 第31-38页 |
| ·我国高职人才培养模式建立中的主要问题 | 第31-33页 |
| ·培养观念上，社会对技能型人才仍存在偏见 | 第31-32页 |
| ·培养途径上，企业参与积极性不高 | 第32-33页 |
| ·培养机制上，高职院校缺乏灵活性 | 第33页 |
| ·我国高职人才培养模式问题的制度分析 | 第33-38页 |
| ·非正式制度路径依赖 | 第33-35页 |
| ·外部正式制度供给不足 | 第35-36页 |
| ·高职管理体制创新不够 | 第36-38页 |
| 第4章 完善我国高职人才培养模式的制度创新 | 第38-44页 |
| ·构建高职的共享认知，营造高职人才培养的“合法性”氛围 | 第38-40页 |
| ·构建社会对高职的共享认知 | 第38-39页 |
| ·制定提高高职人才待遇的相关政策 | 第39-40页 |
| ·加强法规和制度建设，创设技能型人才培养的良好制度环境 | 第40-42页 |
| ·加强相应的法律法规建设 | 第40-41页 |
| ·加快职业资格证书制度的建立和推广 | 第41-42页 |
| ·改革管理体制，创新高职技能型人才培养机制 | 第42-44页 |
| ·进一步扩大高职的办学自主权 | 第42页 |
| ·创新高职内部管理制度，建立市场驱动的办学模式 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录A 攻读硕士学位期间所发表的论文目录 | 第50页 |