| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 1 选题依据 | 第11-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-13页 |
| 1.2 研究目的 | 第13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-25页 |
| 2.1 概念界定 | 第15-18页 |
| 2.1.1 特殊教育 | 第15页 |
| 2.1.2 智力障碍 | 第15-17页 |
| 2.1.3 智力障碍学生特点 | 第17-18页 |
| 2.2 关于特殊教育学校体育现状的研究 | 第18-19页 |
| 2.3 关于智力障碍学生体育的研究 | 第19-22页 |
| 2.3.1 关于智力障碍学生体育教学的研究 | 第19-21页 |
| 2.3.2 有关体育对智力障碍学生影响的研究 | 第21-22页 |
| 2.4 健美操相关研究 | 第22-25页 |
| 2.4.1 关于健美操编排的研究 | 第22-23页 |
| 2.4.2 关于健美操教学的研究 | 第23-25页 |
| 3 研究对象与方法 | 第25-27页 |
| 3.1 研究对象 | 第25页 |
| 3.2 研究方法 | 第25-27页 |
| 3.2.1 文献法 | 第25页 |
| 3.2.2 观察法 | 第25页 |
| 3.2.3 访谈法 | 第25页 |
| 3.2.4 实验法 | 第25-26页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第26-27页 |
| 4 智力障碍学生健美操设计与实施 | 第27-45页 |
| 4.1 智力障碍学生健美操动作设计 | 第27-32页 |
| 4.1.1 智力障碍学生身心特点分析 | 第27页 |
| 4.1.2 智力障碍学生健美操创编原则 | 第27-28页 |
| 4.1.3 智力障碍学生健美操创编 | 第28-32页 |
| 4.2 智力障碍学生健美操教学设计 | 第32-38页 |
| 4.2.1 学生情况分析 | 第32页 |
| 4.2.2 智力障碍学生健美操教学目标 | 第32-33页 |
| 4.2.3 智力障碍学生健美操教学重点难点分析 | 第33页 |
| 4.2.4 智力障碍学生健美操教学内容及课程进度安排 | 第33-35页 |
| 4.2.5 智力障碍学生健美操教学原则分析 | 第35-36页 |
| 4.2.6 智力障碍学生健美操教学方法的选用 | 第36-37页 |
| 4.2.7 智力障碍学生健美操课堂组织 | 第37-38页 |
| 4.3 智力障碍学生健美操教学实施 | 第38-45页 |
| 5 实验结果与分析 | 第45-57页 |
| 5.1 实验前测 | 第45-46页 |
| 5.2 实验后测、健美操教学实验对学生身体素质影响的分析 | 第46-49页 |
| 5.3 学生完成动作情况分析 | 第49-52页 |
| 5.4 教师访谈结果分析 | 第52-57页 |
| 6 结论与建议 | 第57-59页 |
| 6.1 结论 | 第57页 |
| 6.2 建议 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第73-74页 |