| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-21页 |
| ·研究缘起 | 第8-10页 |
| ·问题提出的背景 | 第8-10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·研究的理论意义 | 第10-11页 |
| ·研究的实践意义 | 第11页 |
| ·研究文献综述及主要概念理论 | 第11-19页 |
| ·文献综述 | 第11-17页 |
| ·主要概念界定 | 第17-18页 |
| ·研究理论述评 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| 第二章 大庆油田地区义务教育阶段择校现状及特点 | 第21-26页 |
| ·研究对象介绍 | 第21-22页 |
| ·教育资源不均衡,优质教育资源不足 | 第22页 |
| ·家长择校态度呈现多元化 | 第22-25页 |
| ·家庭经济状况对择校产生的影响 | 第22-23页 |
| ·家长学历对择校产生的影响 | 第23-24页 |
| ·家长的职业对择校产生的影响 | 第24页 |
| ·学生自身因素对择校产生的影响 | 第24-25页 |
| ·家长择校方式分析 | 第25-26页 |
| 第三章 大庆油田地区义务教育阶段择校成因分析 | 第26-32页 |
| ·校际间的差距诱发了家长择校行为 | 第26-27页 |
| ·教育经费投入不足,缺乏必要的保障机制 | 第27页 |
| ·应试教育和传统思想文化的影响导致了择校问题的加剧 | 第27-29页 |
| ·家长收入的增加以及对子女未来的期望,为择校提供了现实物质条件和动力 | 第29-30页 |
| ·人口流动产生择校 | 第30-32页 |
| 第四章 大庆油田地区义务教育阶段择校产生的影响 | 第32-40页 |
| ·择校产生的不利影响 | 第32-37页 |
| ·造成教育资源严重失衡,进一步拉大校际间的距离 | 第32-33页 |
| ·加重了家庭的负担 | 第33页 |
| ·影响和谐社会构建 | 第33-34页 |
| ·给学校和教师教学和管理增加了负担 | 第34-35页 |
| ·义务教育阶段学生身体和心理遭受双重压力 | 第35-36页 |
| ·择校诱发教育寻租,滋生教育腐败 | 第36-37页 |
| ·择校产生的积极影响 | 第37-40页 |
| ·择校可以促进校际间的竞争,提高学校的危机意识 | 第37页 |
| ·拓宽学校资金来源渠道,改善办学条件和教职工福利 | 第37-38页 |
| ·择校可以转变人民群众的固有观念,促进私立学校和社会办学的发展 | 第38-40页 |
| 第五章 大庆油田地区义务教育阶段择校问题解决对策 | 第40-57页 |
| ·加大法规和制度的建立与完善,确立择校机制的合法性 | 第40-41页 |
| ·加大对义务教育的投入和监管力度,优化各项政策机制 | 第41-47页 |
| ·优先发展义务教育,坚持义务教育的公益性 | 第42-44页 |
| ·建立教育资源的配置机制和节约机制 | 第44-45页 |
| ·优化教育资源配置机制,推进教育均衡发展 | 第45-46页 |
| ·增加收费透明度,提高学校信息服务水平 | 第46-47页 |
| ·完善制度,健全教育补偿机制,促进教育公平 | 第47-50页 |
| ·建立并完善教育凭证制度 | 第47-48页 |
| ·改革户籍制度和学籍制度 | 第48页 |
| ·建立完善的社会救助法律体系及相关制度 | 第48-49页 |
| ·加大财政的转移支付力度,加快落后地区义务教育的发展 | 第49-50页 |
| ·对教育主管部门和学校进行优化重组,逐步改变教育非均衡发展现状 | 第50-52页 |
| ·增加优质教育资源供给量,促进校际间均衡发展 | 第50页 |
| ·对教育主管部门进行调整重组,一定辖区内的学校应归口统一管理 | 第50-51页 |
| ·完善义务教育阶段学校布局结构 | 第51-52页 |
| ·实行学区化管理,实现资源共享 | 第52页 |
| ·薄弱学校的改造 | 第52-54页 |
| ·提供多元化的教育选择机构,大力发展民办教育和特色教育 | 第54-55页 |
| ·提高师资质量,优化校长管理 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| [引文注释] | 第58-61页 |
| [参考文献] | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-70页 |
| 关于义务教育阶段择校问题的家长调查问卷 | 第65-68页 |
| 关于义务教育阶段择校问题的访谈提纲 | 第68-70页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
