自组织理论对物理创新教育的几点启示

摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
1 绪论	第8-12页
·研究背景与现状分析	第8-10页
·本文的目的与意义	第10-12页
2 自组织理论及物理创新教育的相关理论分析	第12-21页
·自组织理论的简述	第12-14页
·自组织理论的定义	第12-13页
·自组织有序结构的形成条件	第13-14页
·素质教育与创新教育的关系剖析	第14-16页
·相关经典学习理论简介及剖析	第16-19页
·经典学习理论简介	第16-18页
·经典学习理论分析	第18-19页
·自组织理论应用于物理创新教学的必要性	第19-21页
3 自组织理论下的物理教学	第21-29页
·营造开放式教学氛围	第21-22页
·构造远离平衡的非线性系统	第22-29页
·激发学习物理的兴趣	第23页
·发展创造性思维，培养创造能力	第23-25页
·重构教学方法体系	第25-29页
4 教学设计案例	第29-51页
·新授课教学设计	第29-44页
·《牛顿第一定律》教学设计	第29-35页
·《自由落体运动》教学设计	第35-44页
·《匀变速直线运动的位移与时间的关系》习题课	第44-51页
5 总结与展望	第51-52页
·总结	第51页
·论文的不足之处及展望	第51-52页
参考文献	第52-56页
致谢	第56页