泰国中学生汉语课板块教学模式调查研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 第一节 选题背景与研究价值 | 第10-12页 |
| 一、选题背景 | 第10-11页 |
| 二、研究价值 | 第11-12页 |
| 第二节 相关文献研究综述 | 第12-16页 |
| 一、板块教学研究综述 | 第12-15页 |
| 二、对外汉语板块教学研究综述 | 第15-16页 |
| 第三节 研究方法和资料来源 | 第16-18页 |
| 第二章 泰国中学板块教学实践展示 | 第18-38页 |
| 第一节 泰国三百峰中学学校概况 | 第18-23页 |
| 一、学校汉语教学情况 | 第19-20页 |
| 二、学生的汉语学习情况 | 第20-21页 |
| 三、中国教师课堂教学情况 | 第21-23页 |
| 第二节 声韵拼合板块教学展示 | 第23-26页 |
| 一、声韵拼合板块教学设计 | 第23-25页 |
| 二、设计原因和理论依据 | 第25-26页 |
| 第三节 笔顺板块教学展示 | 第26-30页 |
| 一、笔顺板块教学设计 | 第26-29页 |
| 二、设计原因和理论依据 | 第29-30页 |
| 第四节 偏旁板块教学展示 | 第30-33页 |
| 一、偏旁板块教学设计 | 第30-32页 |
| 二、设计原因和理论依据 | 第32-33页 |
| 第五节 学生成绩和影响因素分析 | 第33-38页 |
| 一、学生成绩分析 | 第33-36页 |
| 二、学生成绩影响因素 | 第36-38页 |
| 第三章 对三种板块教学模式的调查研究 | 第38-52页 |
| 第一节 调查对象 | 第38页 |
| 第二节 对泰国学生问卷调查的结果分析 | 第38-45页 |
| 一、声韵拼合板块教学问卷调查结果分析 | 第39-40页 |
| 二、笔顺板块教学问卷调查结果分析 | 第40-43页 |
| 三、偏旁板块教学问卷调查结果分析 | 第43-45页 |
| 第三节 对泰国合作老师访谈调查的结果分析 | 第45-47页 |
| 第四节 三种板块教学效果评价 | 第47-52页 |
| 一、声韵拼合板块教学效果评价 | 第47-49页 |
| 二、笔顺板块教学效果评价 | 第49-50页 |
| 三、偏旁板块教学效果评价 | 第50-52页 |
| 第四章 对实施板块教学的相关要求和建议 | 第52-62页 |
| 第一节 板块教学对学生的要求 | 第52-54页 |
| 一、确定板块学习目标 | 第52页 |
| 二、树立板块学习意识 | 第52-53页 |
| 三、端正学生学习态度 | 第53-54页 |
| 第二节 板块教学对执教教师的要求 | 第54-57页 |
| 一、明确板块教学目标 | 第54-55页 |
| 二、控制板块教学时间 | 第55页 |
| 三、摆正学生的主体地位 | 第55-56页 |
| 四、发掘学生的兴趣点 | 第56-57页 |
| 第三节 板块教学对教材的要求 | 第57-59页 |
| 一、顺应时代背景要求 | 第57页 |
| 二、符合学习者身心发展规律 | 第57-58页 |
| 三、秉承螺旋上升式教材编写理念 | 第58-59页 |
| 第四节 对板块教学发展的展望和建议 | 第59-62页 |
| 一、对板块教学发展的展望 | 第59-60页 |
| 二、实施板块教学的相关建议 | 第60-62页 |
| 第五章 结语 | 第62-65页 |
| 第一节 研究结论 | 第62页 |
| 第二节 创新之处 | 第62-63页 |
| 第三节 不足之处 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
